那么，怎樣才能了解自己孩子的能力發(fā)展水平呢？其實(shí)非常簡(jiǎn)單，家長(zhǎng)不妨連續(xù)記錄孩子完成各項(xiàng)任務(wù)的時(shí)間，每項(xiàng)任務(wù)的時(shí)間求取平均數(shù)，基本反應(yīng)了孩子當(dāng)下的能力水平。這個(gè)平均數(shù)，可以大致判斷出來(lái)孩子是否磨蹭，或者磨蹭的程度。家長(zhǎng)還可以根據(jù)孩子起床、洗漱、吃飯等各項(xiàng)任務(wù)的平均數(shù)來(lái)準(zhǔn)確地安排時(shí)間，這樣就有了一個(gè)參照，也不會(huì)因?yàn)榍榫w而隨意地判斷孩子。如果將孩子完成各項(xiàng)任務(wù)的時(shí)間連續(xù)地記錄下來(lái)，還可以清晰地看到孩子的成長(zhǎng)軌跡。

　　磨蹭，孩子的“秘密武器”

　　在我的童年記憶中，媽媽要求我做某事的時(shí)候，我會(huì)故意磨蹭，我至今清晰地記得，當(dāng)時(shí)心里非常困惑，明知道那個(gè)要求很容易，可就有一股莫名的力量攔著我，每當(dāng)看到媽媽生氣的時(shí)候，心里反倒有一種很痛快的感覺。后來(lái)學(xué)了心理學(xué)才明白，這種情況有個(gè)專有名詞，叫做“被動(dòng)攻擊”，在親子關(guān)系中，孩子處于弱勢(shì)的一方，無(wú)法直接對(duì)媽媽的行為表達(dá)不滿，就通過這種隱性的方式對(duì)抗。

　　磨蹭，往往是孩子對(duì)抗父母的“秘密武器”。孩子一旦磨蹭，家長(zhǎng)最常用的辦法就是催促，而且催促的話語(yǔ)往往千篇一律：快點(diǎn)，要遲到了，別磨蹭了，趕緊的，我說你沒聽見�。窟@都幾點(diǎn)了？再不快點(diǎn)我不等你了……

　　這些催促，語(yǔ)氣直接并且反復(fù)使用，透過這些字眼，孩子感受到了父母的不滿、急躁、埋怨、否定、不耐煩，直接引發(fā)了孩子的逆反情緒，因此孩子通過故意拖延的方式對(duì)父母進(jìn)行被動(dòng)攻擊——你越是讓我快，我偏慢，看你能怎樣？

　　更糟糕的是，催促往往把負(fù)面感覺和某件具體的事情緊密地粘連起來(lái)，最終無(wú)法剝離。我常�？吹竭@樣的場(chǎng)景：吃飯的時(shí)候，一家人嫌孩子吃飯慢，開始不停地催促，后來(lái)則火力全開，各種威逼利誘，吃飯本來(lái)是很享受的事情，結(jié)果變成了受罪，以至于一提起吃飯，孩子想到的不是美味，而是非常糟糕的感覺。久而久之，吃飯不再和美味相連，而是和這種糟糕的感覺徹底粘連在一起，就算孩子餓了，也會(huì)本能地抗拒吃飯。

　　反復(fù)的催促，不斷地引發(fā)孩子的被動(dòng)攻擊，親子雙方的沖突也會(huì)不斷升級(jí)，最終會(huì)影響親子關(guān)系的質(zhì)量。于是就出現(xiàn)了一個(gè)怪圈：越催越慢，越慢越催。家長(zhǎng)明知道這樣會(huì)形成惡性循環(huán)，但也有自己的為難之處：不催促會(huì)更慢，怎么辦呢？

　　這個(gè)問題并非無(wú)解，最簡(jiǎn)單的辦法，就是降低催促的頻率，等待孩子主動(dòng)性慢慢顯現(xiàn)，在必須催促的時(shí)候，則用不帶責(zé)備的語(yǔ)氣表達(dá)愿望。這個(gè)辦法非常有效，同時(shí)也非�？简�(yàn)家長(zhǎng)的耐心。當(dāng)然，要想降低催促的頻率，要盡可能地預(yù)留出更多的時(shí)間。

　　與此同時(shí)，我們不妨換個(gè)思路，在每件事情上，都強(qiáng)化孩子的美好感覺。比如，一覺醒來(lái)的輕松，洗漱之后的潔凈與芬芳，吃飯的美味與享受，如果孩子想到接下來(lái)要做的事情，提取的感覺都是愉快的記憶，那么，這種愉快的記憶就成了最好的潤(rùn)滑劑，孩子也不會(huì)故意磨蹭。記得有一次全家人一起吃飯，小侄子小侄女跑鬧了一天卻不肯喝湯，我們沒有催促他們，而是將盛湯的過程表演成“下雨”，他們看到滴滴答答的“雨水”，就很愉快地爭(zhēng)搶著喝起來(lái)。其實(shí)湯還是那碗湯，只是將喝湯的過程變得有吸引力。

　　一說到孩子的磨蹭，家長(zhǎng)經(jīng)常會(huì)尋求具體的方法，但這些方法有用在自己孩子身上常常會(huì)“水土不服”，其實(shí)，主要是親子關(guān)系的質(zhì)量不同，導(dǎo)致同樣的方法卻結(jié)果迥異。因此，要徹底解決磨蹭的問題，最終極的辦法，就是改善親子關(guān)系的質(zhì)量。在咨詢工作中，常常遇到磨蹭的情況，雖然我也會(huì)給出一些具體的策略，但是，通常不會(huì)把重點(diǎn)放在如何對(duì)付磨蹭上，而是非常關(guān)注親子互動(dòng)的狀況，想方設(shè)法改善親子關(guān)系。

　　比如，我曾經(jīng)遇到一個(gè)孩子，看上去非常磨蹭，家里人不停滴催促、數(shù)落，但沒有任何效果。深入分析才發(fā)現(xiàn)，家里人不但對(duì)孩子做事的速度不滿，幾乎在各個(gè)方面都不認(rèn)可孩子，因?yàn)樯�活瑣事，常常發(fā)生激烈的沖突。有個(gè)細(xì)節(jié)我印象非常深刻：有一次媽媽接孩子，電動(dòng)車中途沒電，媽媽先回家，孩子則自己走路回家�；氐郊乙院螅�孩子滿頭大汗地坐在了沙發(fā)上，于是，姥姥開始數(shù)落孩子沒有馬上洗手不講衛(wèi)生，媽媽則催促趕緊洗手吃飯。其實(shí)，孩子并非不想洗手，只是走累了想暫時(shí)歇一歇，同時(shí)，家長(zhǎng)忽略了孩子的進(jìn)步：自己走路回家沒有任何抱怨。對(duì)孩子來(lái)說，自己的進(jìn)步?jīng)]有得到認(rèn)可，卻遭到了不斷地?cái)?shù)落和批評(píng)，于是，孩子故意拖延，不肯洗手吃飯，最終導(dǎo)致激烈的沖突。這一件小事，能非常清晰地反應(yīng)親子關(guān)系相處的狀態(tài)，我建議這位媽媽與家人協(xié)調(diào)，不再數(shù)落孩子，同時(shí)，不斷肯定孩子細(xì)微的進(jìn)步，并多陪孩子玩耍。就這樣，一個(gè)月之后，孩子居然不再磨蹭。這位媽媽覺得非常不可思議，她很感慨地說：沒想到這個(gè)孩子居然有如此麻利的一面！

　　我們常常把磨蹭當(dāng)成孩子的問題，其實(shí)，磨蹭往往是親子關(guān)系出了問題。所以，我們不要總是想方設(shè)法改變孩子，而是致力于親子關(guān)系的建設(shè)。親子關(guān)系好了，孩子能愉悅地體驗(yàn)，愉悅地溝通，那么，磨蹭也就失去了生存的土壤。

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