一、磨蹭拖拉的表現(xiàn)特征

　　孩子磨蹭拖拉，一般表現(xiàn)為做事、做作業(yè)心不在焉，一會(huì)兒要喝水，一會(huì)兒去廁所，一會(huì)兒又吃零食，大量時(shí)間被磨蹭掉。譬如有的孩子，坐下來(lái)想學(xué)習(xí)，又覺得該歇一會(huì)兒。這樣歇一會(huì)兒，玩一會(huì)兒，胡思亂想一會(huì)兒，一個(gè)小時(shí)便過(guò)去了。一想還剩下幾分鐘就到睡覺時(shí)間了，今天就這樣算了，明天再抓緊吧。第二天又磨磨蹭蹭，拖拖拉拉，把昨天的毛病再重復(fù)一遍。

　　磨蹭拖拉的習(xí)慣往往使人經(jīng)常在完成任務(wù)的最后期限里臨時(shí)突擊，工作質(zhì)量根本無(wú)法保證。磨蹭拖拉的習(xí)慣還往往使本來(lái)很輕松的小事拖延成一個(gè)緊迫的問(wèn)題。磨蹭拖拉的結(jié)果往往是給人帶來(lái)壓力，使人陷入焦慮。

　　二、磨蹭拖拉的形成原因

　　孩子喜歡磨蹭拖拉的形成原因是什么呢？

　　1、孩子找不到學(xué)習(xí)的興趣。

　　學(xué)孩子找不到學(xué)習(xí)的興趣，習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，只是為了應(yīng)付老師和家長(zhǎng)而學(xué)習(xí)。孩子寫作業(yè)時(shí)心不在焉，動(dòng)作慢，往往是因?yàn)樗�飽嘗了學(xué)習(xí)的痛苦，沒有體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。有的家長(zhǎng)很貪心，孩子本來(lái)寫作業(yè)速度很快，一個(gè)小時(shí)就把作業(yè)寫完了，可是家長(zhǎng)為了讓孩子多學(xué)點(diǎn)知識(shí)，立馬給孩子又布置了一些作業(yè)。其結(jié)果，孩子做得越快，家長(zhǎng)加得越多，只有看見孩子在做作業(yè)，家長(zhǎng)才安心。孩子不做作業(yè)時(shí)，他就放不下心。孩子知道，無(wú)論怎么做，也得到十點(diǎn)才能休息，干脆，邊做邊玩，停停做做，做做停停。

　　2、是家長(zhǎng)長(zhǎng)期暗示的結(jié)果。

　　一位兒童教育專家接到的一個(gè)咨詢，一位母親說(shuō)自己12歲的孩子動(dòng)作特別慢。專家問(wèn)：“你的性子是不是比較急�。�”家長(zhǎng)就說(shuō)：“是的，我和愛人的性子就是比較急，看不得孩子慢吞吞的樣子。”專家告訴家長(zhǎng)：“您忽略了一點(diǎn)，別人家的孩子，他的父母可能沒有你們這樣的急性子。孩子從小到大在您身邊長(zhǎng)大，您從他開始記事起，就對(duì)孩子強(qiáng)調(diào)說(shuō)，你這也慢，你那也慢，這種暗示就使孩子按您說(shuō)的方向發(fā)展了。”

　　我們都知道孩子生理和心理的發(fā)展有個(gè)過(guò)程。在他小的時(shí)候，做很多事情，在家長(zhǎng)看來(lái)的確是笨手笨腳的，如果家長(zhǎng)缺乏耐性的話，看孩子穿件衣服要花半個(gè)小時(shí)，扣個(gè)扣子要花十分鐘，就耐不住了，往往呢，就選擇取而代之，我來(lái)幫他做。而家長(zhǎng)取而代之的結(jié)果就是，孩子因?yàn)槿狈ι�活�?dāng)中必要的動(dòng)手鍛煉的機(jī)會(huì)，就會(huì)越顯笨拙。家長(zhǎng)又會(huì)指責(zé)孩子說(shuō)，你怎么這么慢啊？一天到晚磨磨蹭蹭的，好像做什么事都比別人慢半拍。于是很多家長(zhǎng)會(huì)選擇一個(gè)共同的動(dòng)作，催，會(huì)不斷地說(shuō)，你快點(diǎn)啊，你快點(diǎn)啊。這樣就進(jìn)入了一個(gè)惡性循環(huán)，孩子會(huì)更為缺乏實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，還有缺少必要的信心，在做事情時(shí)的心態(tài)、動(dòng)作和節(jié)奏遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上同齡孩子的發(fā)展。因?yàn)檫@時(shí)他認(rèn)為他就這么笨，他就這么慢。孩子從小做事就被人督促，自己沒有了時(shí)間觀念。沒有人監(jiān)督就不知道做事的節(jié)奏，所以干什么事都慢慢騰騰。

　　3、和家長(zhǎng)有消極對(duì)抗。

　　有些孩子學(xué)習(xí)起來(lái)磨蹭，是為了對(duì)抗家長(zhǎng)�，F(xiàn)在有些父母望子成龍心切，很少給孩子可以自由支配的時(shí)間。孩子一件任務(wù)完成了，另一件任務(wù)又來(lái)了。做完了老師布置的作業(yè)，還有家長(zhǎng)布置的額外作業(yè)；做完了額外作業(yè)，還要練琴、畫畫，反正不能閑著！于是孩子便想出了磨蹭的招數(shù)，反正做的越快，任務(wù)也就越多！

　　磨蹭拖拉的毛病對(duì)孩子未來(lái)的發(fā)展十分不利。在日趨激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中，磨蹭拖拉的人是很容易被社會(huì)淘汰的。

　　三、磨蹭拖拉的習(xí)慣如何矯正

　　如何矯正孩子磨蹭拖拉的習(xí)慣？

　　1、進(jìn)行專時(shí)專用的計(jì)時(shí)性專項(xiàng)訓(xùn)練活動(dòng)。

　　訓(xùn)練初期，對(duì)于10歲以下的孩子每次訓(xùn)練用1分鐘時(shí)間即可，對(duì)于大一點(diǎn)的孩子訓(xùn)練時(shí)間可以稍微長(zhǎng)些，但最長(zhǎng)不要超過(guò)5分鐘。訓(xùn)練過(guò)程中，每次的訓(xùn)練時(shí)間可逐步延長(zhǎng)。

　�。�1）訓(xùn)練孩子專心做題。準(zhǔn)備幾十個(gè)簡(jiǎn)單的加減法口算題（根據(jù)年級(jí)不同，難度可以不同）。規(guī)定一分鐘，看孩子最多能做多少道題。讓孩子感覺到一分鐘都能做十多個(gè)小題，而自己寫作業(yè)的時(shí)候，有時(shí)候幾分鐘也寫不出一個(gè)小題。

　�。�2）一分鐘寫漢字訓(xùn)練，找一些筆畫和書寫難度相當(dāng)?shù)纳�字，看孩子在一分鐘�?nèi)最多能寫書多少個(gè)字。記下每次的情況，并進(jìn)行對(duì)比。

　�。�3）一分鐘寫數(shù)字訓(xùn)練。有的孩子的數(shù)字書寫特別差，而且非常慢。這時(shí)我們讓他每天練習(xí)一分鐘“0123456789”的快速書寫。寫一分鐘算一次，看一次能寫幾組，幾次下來(lái)，孩子就會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)一分鐘最多能寫5組，現(xiàn)在最多可以寫9組，而且還寫得工整好看一些。

　�。�4）一分鐘記單詞，并把每次的記憶效果記錄下來(lái)，形成對(duì)比，用成就感促其進(jìn)步。

　　訓(xùn)練初期以1分鐘為一組，每天練習(xí)三至五組。在訓(xùn)練的時(shí)候注意記錄孩子的成績(jī)，并進(jìn)行對(duì)比，練習(xí)時(shí)間以一星期為宜。

　　除此之外，還可以進(jìn)行一些計(jì)時(shí)閱讀、計(jì)時(shí)記憶、計(jì)時(shí)問(wèn)答、計(jì)時(shí)勞動(dòng)等。有時(shí)候，也可以采取一些懲罰教育。比如，說(shuō)好了外出參觀游樂(lè)園、動(dòng)物園，如果在多長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)穿不好衣服、準(zhǔn)備不好外出的事情，就取消外出。在外出、走路、參觀的時(shí)候，如果磨蹭，就再不帶他外出等方法,對(duì)糾正孩子磨蹭也有較好效果。

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