4、 結(jié)構(gòu)單純，情節(jié)有趣，形象具體鮮明，想象豐富，還要使其內(nèi)容、形式及表現(xiàn)手法都盡可能適合兒童身心發(fā)展特點(diǎn)。

　　5、描寫游戲、反映游戲、引導(dǎo)孩子游戲，對(duì)兒童游戲精神給于肯定和張揚(yáng)，幫助孩子宣泄剩余精力、獲得快感，幫助孩子創(chuàng)造一個(gè)自由的世界，獲得幽默想象的極大樂趣。

　　6、審美快感以及由此產(chǎn)生的快樂性，能夠帶給孩子快樂，這一點(diǎn)一直被松居直所強(qiáng)調(diào)，他認(rèn)為，快樂的對(duì)于兒童閱讀的重要性超過其他所有的功能，而且無(wú)論怎么強(qiáng)調(diào)都不為過。

　　7、非功利性：與上述的游戲精神和藝術(shù)精神關(guān)聯(lián)，他們大半都沒有讓孩子學(xué)習(xí)的目的，但卻有這方面的影響和效果。即使有所謂的教育性，也應(yīng)是廣義的、無(wú)形的教育。

　　8、要特別注重語(yǔ)言和繪畫的品質(zhì)和藝術(shù)性（也包括書的整體藝術(shù)品質(zhì)、藝術(shù)形式）：兒童在審美心理結(jié)構(gòu)中，順應(yīng)能力較強(qiáng)，而同化能力較弱，使他們極易沉入作品，把自己整個(gè)交給作品，并被作品引導(dǎo)著前進(jìn)。他們可塑性強(qiáng)，易感、易接受各種藝術(shù)形式和思想情感、易被規(guī)范整合,這既是優(yōu)點(diǎn)也是弱點(diǎn)，完全取決于他們接受的作品的品質(zhì)和品味。兒童正處在迅速成長(zhǎng)時(shí)期，生活經(jīng)驗(yàn)少，世界觀、價(jià)值觀沒有形成，是接受各種印象最為敏銳，并能終身留下痕跡的時(shí)期，藝術(shù)形象的感化力量在他們身上顯得更加明顯突出。孩童年時(shí)代所接觸的作品對(duì)他們這一生會(huì)有深遠(yuǎn)的影響。

　　繪本的意義

　　繪本的意義之一：幫助寶寶學(xué)習(xí)語(yǔ)言

　　好的繪本，圖畫發(fā)揮著強(qiáng)大的功能，文字部分的創(chuàng)作比較詩(shī)歌化，有的像奇幻的童話詩(shī)，有的像敘事散文詩(shī)。經(jīng)常為寶寶讀著富有詩(shī)意與想象力的語(yǔ)言，可以幫助寶寶學(xué)習(xí)母語(yǔ)。特別是對(duì)于2歲~5歲之間的寶寶，很有幫助。

　　繪本的意義之二：陶冶寶寶藝術(shù)情操

　　繪本是美麗的，展示著不同藝術(shù)家的風(fēng)格及藝術(shù)追求。雖然簡(jiǎn)單，卻堪稱“完美”。

　　有人也許會(huì)說，那寶寶們能看“懂”嗎？其實(shí)，只要寶寶喜歡、著迷，對(duì)美好藝術(shù)發(fā)自內(nèi)心地喜愛，這就足夠了。

　　繪本的意義之三：促進(jìn)寶寶多元化發(fā)展

　　寶寶的智能發(fā)展是多元化的，不僅限于語(yǔ)言和數(shù)學(xué)邏輯，還包括空間、音樂、肢體、人際交往、內(nèi)省、自然觀察。研究證明，通過與寶寶分享繪本，也可以促進(jìn)多元化智能的開發(fā)。比如下面介紹的《大腳丫跳芭蕾》，在音樂智能方面就有著促進(jìn)功能。

　　還有研究者指出，閱讀繪本還有助于寶寶“多元讀寫能力”的發(fā)展。

　　繪本的意義之四：健全人格 幸福人生

　　和寶寶分享繪本，還能幫助他建立健全的人格，為一生的幸福打好精神基礎(chǔ)。從豐富生動(dòng)的故事中，寶寶可以學(xué)會(huì)積極、坦然地接納自己的所謂“缺陷”，學(xué)會(huì)用幽默的態(tài)度面對(duì)生活，學(xué)會(huì)充分享受溫暖的親情和友情，學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)合作與分享的精神……

　　繪本的意義之五：讓寶寶從此愛上閱讀

　　繪本最厲害的地方，是能幫寶寶愛上閱讀。通過小小的繪本，寶寶已經(jīng)在破萬(wàn)卷書、行千里路了，他眼中的世界更加豐富、也更加美麗起來(lái)。

　　年輕的父母?jìng)�，有時(shí)間和寶寶一起分享一下繪本帶來(lái)的知識(shí)與樂趣吧。在此，我們給大家準(zhǔn)備了一個(gè)故事《大腳丫跳芭蕾》。看著圖片，不用太多語(yǔ)言，讓寶寶的想象力隨著故事而展開。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，繪本的效果真的很不錯(cuò)。

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