2、出示：

　　甲方：應(yīng)該多增加免費的學(xué)習(xí)資源。

　　乙方：應(yīng)該多增加收費的學(xué)習(xí)資源。

　　3、學(xué)生選擇自己贊成的一方，開展辯論賽。

　　4、師小結(jié)：有償學(xué)習(xí)資源和無償學(xué)習(xí)資源都有其存在的意義，社會為提供各類學(xué)習(xí)資源的創(chuàng)設(shè)支付了巨大的人力和物力，我們應(yīng)該充分利用并珍惜各類學(xué)習(xí)資源。

　　三、討論活動

　　1、師：學(xué)習(xí)無處不在，我們的日常生活中有多種多樣的學(xué)習(xí)方式，家庭學(xué)習(xí)也是其中的一種。學(xué)習(xí)可以為家庭注入豐富的精神動力，使家庭生活更加充滿活力和趣味。

　　你認為符合什么樣標(biāo)準的家庭才可以被稱為學(xué)習(xí)型家庭？

　　2、分小組討論活動。

　�。�1）各自列出認為的學(xué)習(xí)型家庭的必備條件，并說明理由。

　�。�2）小組合作把大家一致認同的條件歸納成學(xué)習(xí)家庭的標(biāo)準。

　　3、分小組交流展示，舉手表決歸納標(biāo)準。

　　4、學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)型家庭的標(biāo)準衡量自己的家庭，課后向父母提出改進的建議。

　　四、制訂規(guī)則

　　1、（1）師：因特網(wǎng)為我們的學(xué)習(xí)提供了很大的方便，但也存在一些無法避免的弊端，誰能來舉例說說你在用電腦時發(fā)現(xiàn)的一些利弊？

　�。�2）、學(xué)生舉例交流。

　　2、（1）師：請同學(xué)們討論，如何才能合理利用先進的電腦技術(shù)更好地學(xué)習(xí)，然后制訂一個規(guī)則，讓大家都來遵守。

　�。�2）小組交流討論合理使用電腦的規(guī)則，全班匯總。

　　五、課后延伸

　　1、學(xué)生了解所在地是否與國外其他城市建立了學(xué)習(xí)資源的友好合作關(guān)系。

　　2、學(xué)生調(diào)查所在地的“志愿者”狀況，采訪“志愿者”，聽聽他們的心聲，再采訪接受過“志愿者”幫助的人，了解他們的反映。

　　第三課時（15）

　　一、圖片導(dǎo)入

　　1、教師展示“志愿者”為民服務(wù)的圖片，簡介“志愿者”。

　　2、師：你或你的家人曾經(jīng)接受過“志愿者”的服務(wù)嗎？他們覺得這樣的服務(wù)有意義嗎？為什么？

　　3、學(xué)生交流。

　　二、交流調(diào)查結(jié)果

　　1、師：這些“志愿者”都由哪些人來擔(dān)當(dāng)？他們?yōu)槭裁匆�加�?ldquo;志愿者”隊伍？

　　2、學(xué)生交流調(diào)查結(jié)果。

　　3、師：在了解了志愿者的活動后，你有何感受？

　　4、學(xué)生自主發(fā)言，交流討論運用所學(xué)知識為社會服務(wù)對自己的益處。

　　5、師小結(jié)：現(xiàn)代化學(xué)習(xí)型社會的一個特點就是利用所學(xué)的知識服務(wù)于社會，帶動整個社會共同學(xué)習(xí)，同時，在服務(wù)中開闊視眼，補充能量，學(xué)習(xí)新知識。

　　三、實踐活動

　　1、師：讓我們根據(jù)自己的能力和情況列一個服務(wù)于社會的活動計劃表，看看我們所學(xué)的知識能解決什么問題。

　　2、學(xué)生根據(jù)自己的能力列一個服務(wù)社會的活動計劃，小組合作完成“志愿者”服務(wù)內(nèi)容，付諸行動。

　　四、總結(jié)提高

　　師總結(jié)：服務(wù)社會、共同學(xué)習(xí)
 

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