第二課時

　　活動一沒有“中國制造”的一年

　　1．（課件：播放CCTV《社會紀錄》節(jié)目————《沒有“中國制造”的一年》。內容梗概：美國的一名普通家庭主婦在圣誕節(jié)發(fā)現(xiàn)家里隨處可見中國制造的產(chǎn)品。于是她家開始了為期一年的^***產(chǎn)品的活動。最后她發(fā)現(xiàn)這樣生活變得很麻煩。）

　　2．師：看到這兒你有什么感受？

　　3.小結：是呀，現(xiàn)在中國不光能制造自己的所需品，中國制造的很多東西也開始風靡世界了。就拿2004年來說吧，中國對外貿易總額躍居世界第三，僅次于美國、日本，取得這樣的成就是非常了不起的。

　　【設計意圖：通過實例，讓孩子們感受到中國制造已經(jīng)風靡世界，影響著人們的生活了�！�

　　活動二 “世界加工廠”

　　1．師：目前世界上30%的產(chǎn)品都是“made in china”。 但美國《商業(yè)周刊》評選出的世界品牌前200位中沒有一個品牌來自中國。（課件：出示：2006年度全球最具價值的100強品牌排行榜中，美國占了53 位，歐洲占了37位，剩下的就是日本和韓國，一共占了10位，都是都市發(fā)達國家。我們國家到現(xiàn)在為止，還沒有進入100強的排行榜里，還沒有我們的品牌。）

　　2．師：目前貼牌生產(chǎn)在我國外貿出口中仍占有很大比重。這樣貼牌生產(chǎn)中我們的利潤又是多少呢？（課件：出示新聞《德國人靠腦力賺錢 浙江人靠體力賺錢》）

　　3.師：看了這則新聞你有什么感受？

　　4.師：龍永圖在接受記者采訪時說：“現(xiàn)在大家都在說中國是世界的工廠，實際上中國只是世界的一個車間”。結合你們所了解的事例，說說你是怎么理解這句話的！

　　5．小結：目前我國還缺少自主的世界知名品牌，所以我們不得不讓產(chǎn)品利潤中的大部分被外國品牌商拿走。

　　【設計意圖：通過教師的供料和學生收集的相關資料，進一步讓孩子們知道目前我國對外貿易的突出問題是，缺少自主的世界知名品牌，主要做來料加工，故有世界工廠甚至車間之說。】

　　活動三 小小智囊團

　　1．角色扮演:假如你是國家商務部長的智囊團成員,面對中國在經(jīng)濟全球化中的處境,你將向商務部長提什么建議？

　　2．學生交流。

　�。�1）不斷創(chuàng)新，創(chuàng)造自己的品牌。

　　師：我們國家現(xiàn)在也有很多品牌在國際上享譽盛名，受到了國際用戶的好評。（例如聯(lián)想，海爾）

　　（2）發(fā)展科技

　　師補充：一張光盤只需要一元錢，可是當它加工成以下商品時，價格卻有了很大的變化，請同學們比較一下，看看發(fā)現(xiàn)了什么！（出示教材16面的內容）

　　3.師：看來商品的科技的含量越高，價格就越高，就能創(chuàng)造出更大的價值。

　　4.小結：中國制造是中國經(jīng)濟發(fā)展的過程，不是終點，我們還有很遠的路要走。我們相信勤勞、智慧的中國人民一定能不斷創(chuàng)新，使我國從貿易大國成為貿易強國。

　　【設計意圖：通過角色扮演，學生站在“決策者”的高度，慎重地“參與”國家大計，尋求解決突出問題的辦法，培養(yǎng)學生的社會責任感。】

　　板書設計

　　從“中國制造”到“中國創(chuàng)造

　　科技引領 不斷創(chuàng)新 創(chuàng)自主品牌

　　第三課時

　　活動一我們身邊的進口商品

　　1．師：在舊中國，列強用堅船利炮強迫我們接受他們的商品。如今我們與世界各國貿易往來，互通有無。老師這有這樣的一張表。（課件：出示17面的表）從這些數(shù)據(jù)中，你發(fā)現(xiàn)了什么？

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