五、拓展延伸

　　埃及是一個與中國有著同樣古老文明的國家，讓我們來看看這兩個文明古國的輝煌成就。（課后填寫教材76面的表格）

　　六、尋訪文明古國————古巴比倫

　　1.激趣談話：通過上一節(jié)棵的學習，我們知道了古埃及的許多文明成果，現(xiàn)在我們自己來尋訪另一個文明古國————古巴比倫。

　　2.合作探究：分小組學生展示和交流課前收集的資料（分建筑、法典、歷法、農(nóng)業(yè)、文字等方面），并介紹收集資料的方法和途徑（上圖書館查資料、上網(wǎng)、訪問等）。

　　3.課堂交流：小組代表匯報探究成果。

　　4.教師引導思考如何使收集到的資料更加全面。

　　七.聯(lián)系實際，加強認識

　　引導學生了解古文明成就的現(xiàn)代命運。

　　教師小結(jié)：埃及和古巴比倫文明成就對人類的貢獻是難以估量的，稍后的尼羅河文明和印度河文明是在它的促進下發(fā)展起來的。希臘人從那里學到了數(shù)學、物理學和哲學，猶太人從那里學到了神學，并將它傳播與世，阿拉伯人從那里學到了建筑學，并以此影響了整個中世紀歐洲。

　　第二課時

　　活動主題：母親河和文明古國

　　一、歌曲導入，揭示課題

　　播放《長江之歌》

　　師：這首歌曲極力謳歌的是哪條河流？詩人為什么贊美長江？（提示用歌詞來回答）事實上每一個文明古國的誕生地往往都有著名的大江大河。（板書：母親河和文明古國）

　　二、尋古探幽，探究明理

　　1.課件展示四大文明古國早期文明遺址分布圖，引導學生觀察分析：這些古老文明誕生的地理條件有哪些相似之處？（都分布在大河流域，而這些大河往往被稱為這些文明的母親河。）

　　2.分小組探討：為什么人類早期的文明通常出現(xiàn)在大河流域？

　　教師用媒體顯示大河流域充沛的水資源、肥沃的土壤、溫和濕潤的氣候、豐富多樣的動植物資源、便利的交通等圖片，對學生的探討進行暗示和引導。

　　3.課堂交流：小組代表匯報探討成果.

　　4.教師小結(jié):母親河用他甘甜的乳汁哺育各族兒女，用他的勤勞和智慧培育了遠古文明。人民對他的贊美是我無法形容的，還是來聽一聽《長江之歌》，感受一下吧。

　　5.欣賞歌曲，強化認識

　　三、活動拓展

　　俗話說：“一方水土養(yǎng)一方人。”大江大河培育了遠古文明，孕育了文明古國。我們這里現(xiàn)在相當繁榮，有哪些條件有利于人民的生產(chǎn)和生活，人民是怎樣利用這些條件促進社會發(fā)展的？

　　第四課時

　　活動主題：愛琴海上的回聲

　　一、激趣導入，談話揭題

　　師：在四千年前的歐洲南部，新的文明中心在希臘愛琴海地區(qū)產(chǎn)生了。希臘文明是西方文明之源。沒有希臘，無法想象歐洲文明會是什么樣子。今日西方世界無處不遺留著希臘文明的痕跡，以至有“言必稱希臘”的說法。今天就由同學們帶我去領(lǐng)略一下愛琴海的風情和古希臘文明。

　　二、合作探究

　　1.分組：將學生分成5個學習小組（學生可以自由組合），每各小組可以在伊索寓言、追求科學的聲音、堅持真理的聲音、公民的聲音、運動員的聲音等五個內(nèi)容中選擇一個，分組學習，并在組內(nèi)交流討論，推選兩個同學在班內(nèi)進行學習成果交流。

　　2.小組交流學習

　　組內(nèi)同學將平時和課前收集整理的與學習內(nèi)容有關(guān)的資料、所見所聞在組內(nèi)交流，討論決定應該向全班同學交流哪些內(nèi)容，并確定一人主講，另一人補充，向全班交流本組學習成果。

　　3.全班交流

　　各小組代表面向全班，將本組學習成果向全班同學匯報，其他小組同學可以進行補充。

　　4.教師小結(jié)：

　　組織同學就各小組同學的學習交流狀況進行評價（這一步可以在交流過程中穿插進行），同時就學生沒有注意到的問題進行補充，要求學生課后進一步搜集資料，深入學習。

　　三、活動拓展

　　課后組織學生閱讀希臘神話寓言故事，在班上開展一次故事會。
 

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