幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年浙美版六年級美術(shù)下冊《畫畫自己的手》教案設(shè)計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　一、 課題： 畫畫自己的手

　　二、 教材分析：

　　畫手，首先要研究手的特征。還要了解手的結(jié)構(gòu)。手大致可分為三部分：手掌，四指，大拇指。畫手與臂的連接時，一定要注意字手腕的過渡。要注意，手掌的兩側(cè)有明顯的不同，畫時要表現(xiàn)出兩側(cè)的區(qū)別。

　　教學目標：

　　1、通過仔細地觀察，用寫生的方法描繪出自己左手的一個動態(tài)造型。（了解）

　　2、從描繪手的結(jié)構(gòu)與不同動態(tài)造型中，提高諧振造型能力，進一步理解手對表現(xiàn)人的氣質(zhì)與神態(tài)的關(guān)系與重要作用，使所描繪的手傳情達意。（練習）

　　3、培養(yǎng)學生樹立努力鍛煉自己雙手，讓雙手更靈巧，長大了為人類創(chuàng)造出新的文明與財富的思想。（接受）

　　教學重點：研究手的特征，了解手的結(jié)構(gòu)，通過仔細地觀察，能用寫生的方法描繪自己的手，提高寫生造型的能力。

　　教學難點：從描繪自己手的過程中，能較真實地描繪出手的結(jié)構(gòu)與形象，從所描繪不同的手的動勢中表現(xiàn)出自己的神態(tài)和氣質(zhì)。

　　三、課時安排：一課時

　　四、課前準備：教師：收集畫家描繪手的作品。

　　學生：寫生常用工具。

　　五、教學過程：

　�。ㄒ唬┥险n，師生問好，揭示課題—《畫畫自己的手》， 教師作啟發(fā)性

　　談話：5分鐘

　　“人人都有一雙靈巧的手。”手，能一定程度上反映人的氣質(zhì)、神態(tài)。不同年齡、性別、職業(yè)、體質(zhì)的人都可以通過手奇妙地得到表示。一個人的安詳、愉悅、輕松、緊張、恐懼、憤怒、痛苦等不同的神態(tài)與情緒，也能從手所呈現(xiàn)的不同的動態(tài)中形象生動地表現(xiàn)出來。

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