Step 2 Reviews. （復習）

　　1、 呈現(xiàn)圖片，讓學生快速回憶起第三單元的單詞。

　　2、 Guess、guess、guess.

　　讓學生根據(jù)老師提供的單詞做各種表情（hungry、hot、bored、thirsty、sick、excited、happy etc.）

　　【設計意圖】復習課先從單詞的復習入手，讓學習有困難的同學有一個重復學習的機會，讓基礎扎實的同學溫故而知新。也為復述和寫作做好單詞的鋪墊。

　　Step 3 Presentation and drill. 新課呈現(xiàn)

　　1、播放flash動畫，導入：I want to buy some milk. Let’s go to the supermarket.

　　教師一邊播放動畫，一邊解說，學生觀看。教師在這一環(huán)節(jié)要多方位的呈現(xiàn)事件及要去的地點。

　　2、根據(jù)E部分圖片，口頭造句。

　　3、根據(jù)E部分圖片，請學生上臺書寫E部分的答案，其余的寫在書上。共同看黑板探討答案。

　　4、要學生根據(jù)E部分和教師提供的事件及地點的句子和圖片，使用完整的句子復述或根據(jù)自己的生活編寫句子。

　　【設計意圖】從句子著手，層層遞進，形象生動，讓學生很自然地接受新句子，也為下一步學生們進行篇的書寫奠定了基礎。同時也能調(diào)動學生的好勝心和積極性，解決了問題。

　　Step 4 Practice.練習

　　1、小組合作完成F部分。

　　2、用給出的圖片及詞組復述課文A部分

　　①、 go to the library

　�、凇�go to the Underwater World

　　③、go to the shopping center

　�、堋�go to the beach

　�、�、go to the park for a picnic

　　【設計意圖】該環(huán)節(jié)是對課文的熟知，進行課文說的訓練。

　　3、根據(jù)I want to buy some milk.

　　Let’s go to the supermarket. 讓學生結(jié)合A部分課文編寫短文。

　　E.g. It＇s 12 o’clock. I’m hungry. Let’s go to the supermarket. I want to buy some milk and bread…。

　　【設計意圖】該環(huán)節(jié)是對課文學習的補充與提高，及鍛煉學生自我的創(chuàng)造能力，又鍛煉學生寫作的能力，為學生提供思索的空間，而取代了簡單的抄寫。

　　Step 5 : Summary課堂小結(jié)

　　1、引導學生共同總結(jié)這節(jié)課做的事情：復習從詞到句，再到篇。

　　2、課后作業(yè)

　　（1）聽A部分的錄音，大聲朗讀或復述課文。

　�。�2）根據(jù)學習的內(nèi)容，調(diào)查周末同學們的活動。

　　name placeGo to…。Go to…。Go to…。Go to…。

　　Peter

　　【設計意圖】通過這個總結(jié)和歸納的活動，讓學生學生們能夠把所學的語言進行梳理，為今后自主的復習提供了方式和方法。而調(diào)查活動則為學生提供一個課后使用英語探討的話題，為他們創(chuàng)造與生活息息相關(guān)的情景再現(xiàn)，從而達到運用語言的能力。

　　板書設計：

　　Unit 3 Let’s go to the Underwater World.

　　Boys Girls

　　I’m hungry.

　　Let’s go to the supermarket.

　　I want to buy some milk and bread.

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