c.再聽錄音，對課文進(jìn)行進(jìn)一步的理解。請學(xué)生根據(jù)課文回答老師的問題：What has Laura got? What has her brother got? 她用 have got 向Lingling提了一個(gè)什么問題？以此引出三個(gè)重點(diǎn)句。

　　三、Practice （練習(xí)）

　　a. 練習(xí)本課重點(diǎn)句。抽查部分學(xué)生，特別是學(xué)困生。

　　b. 理解句意：Do Chinese children play with kites a lot? 讓學(xué)生用 play with 造句或組成詞組。如：play with toys; play with dolls___加深對這個(gè)句子的理解。

　　c. 自讀課文，提問題。再請其他學(xué)生解答。

　　d. 兩人小組讀課文。創(chuàng)設(shè)情景，鼓勵(lì)學(xué)生在表演的過程中加上動(dòng)作和表情。

　　這一環(huán)節(jié)是一個(gè)機(jī)械操練的階段，目的讓學(xué)生更好、更準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)語言，掌握語言。通過學(xué)生對課文的感知―理解，小梯度，多臺(tái)階地強(qiáng)化了學(xué)生對語言知識的理解與掌握。

　　e. Game：She's got long black hair. She's got a dog. She's got red coat. Who is she ? 猜猜是誰？這個(gè)游戲操練重點(diǎn)句型，讓孩子更好的掌握重點(diǎn)。

　　四、Production （任務(wù)完成）

　　a. 完成課堂活動(dòng)用書練習(xí)1，使學(xué)生進(jìn)一步加深對課文的理解與掌握。完成后兩人一組進(jìn)行問答，檢查答案。

　　b. 完成學(xué)生用書活動(dòng)2：學(xué)生聽錄音，然后練習(xí)背誦，使學(xué)生對本課的重點(diǎn)句子掌握到位。

　　c. 完成課堂活動(dòng)用書練習(xí)2，鞏固練習(xí)本課的重點(diǎn)句型，使學(xué)生掌握不同人稱的陳述句和疑問句。聽音連線后，請學(xué)生完整地說出這些句子。

　　d. 完成學(xué)生用書活動(dòng)3�？煞纸M合作學(xué)習(xí)：同學(xué)們來到了野營地，他們要在這里踏青，野炊，每位同學(xué)帶來了一些必要的用品。請同學(xué)們互相了解一下大家所帶物品的情況，如：I have got some apples. Have you got any apples? 等。大家?guī)У奈锲房赡軙?huì)不同，教育引導(dǎo)學(xué)生要互相關(guān)心，互相幫助，在團(tuán)結(jié)友愛的氣氛中愉快地游玩。小組中每用上一個(gè) have got 句型，就加一分。

　　e. 讓學(xué)生用 have got 和 has got 造句。把學(xué)生分成小組，每次每組派一名學(xué)生參賽，說得又快又正確的學(xué)生得分。有新意的可獲得加分。如：回答問題的學(xué)生用的都是陳述句，第一個(gè)用疑問句的學(xué)生可獲得加分。得分高的小組獲勝。 通過完成任務(wù)，增強(qiáng)了學(xué)生間的了解，促進(jìn)了學(xué)生之間的交流。同時(shí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了并運(yùn)用了本課的語言知識。

　　f."滾雪球”采用這個(gè)游戲，讓孩子把本課的舉行都串聯(lián)起來，起到復(fù)習(xí)鞏固和總結(jié)本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容的作用。

　　g.Write a letter to Laura. 鍛煉孩子書寫的能力，綜合運(yùn)用所學(xué)知識。

　　五、Home work （小結(jié)與作業(yè)）

　　Finish the letter .并且和小組成員討論，寫信的內(nèi)容。

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