幼教網(wǎng)整理了關于2018年外研社一起六年級英語上冊《I've got some Chinese chopsticks》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標 ：

　　1.知識目標：學習目標語句 I’ve got some Chinese chopsticks. My brother has got a Chinese kite. Have you got a book about America?

　　2.技能目標：能夠聽說讀寫本單元句型；能運用所學語言描述自己或他人擁有某物；能用 have got 詢問對方，回應對方。并將所學語言運用到真實語境中。

　　3.情感目標：培養(yǎng)學生學習英語的興趣，積極參與各項活動。

　　教學重點：

　　I’ve got some Chinese chopsticks. My brother has got a Chinese kite. 并能在實際情景中運用。

　　教學難點：

　　Do Chinese children play with kites a lot?

　　教學準備：

　　tape, cards, bag

　　學情分析：

　　According to the level of the students, choose the best way to teach the knowledge.

　　教學過程：

　　一、Warmer 師生問候。做游戲

　　Simon says. 教師在發(fā)出指令前說

　　Simon says ，則學生做此動作；

　　指令前沒有 Simon says ，則不做此動作。這個游戲主要復習第四和第五模塊的內(nèi)容。如：Simon says: I can run. （ 此時學生做跑的動作 ）。 They can jump. （ 此時學生不能做跳的動作，做動作的學生被淘汰 ）。運用這個游戲活動，能夠集中學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，創(chuàng)造英語學習的氛圍，同時又使已學知識得以應用和鞏固，為新授開了個好頭。

　　二、Presentation （介紹新語言項目）

　　a.教師出示課文課件，請學生看圖，帶著問題聽一遍錄音：這封信是誰寫給Lingling 的？（課件播放課文錄音，帶著問題聽錄音） 你聽了幾個have got 和 has got ？聽完后請學生說出答案，使學生對課文有個初步的了解。

　　b.讓學生打開書，教師再放一遍錄音，請學生邊聽邊指出have got 和 has got 在課文中的位置。

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