出示圖片（事先拍好的學(xué)生照片）

　　讓學(xué)生用Please?和Don’t ?來(lái)說(shuō)句子。借助圖片，模擬真實(shí)的語(yǔ)境，使學(xué)生自覺(jué)地模仿句型，自主學(xué)習(xí)重點(diǎn)句型。當(dāng)在課件中看到自己或同班同學(xué)的照片時(shí)，同學(xué)們都躍躍欲試，大大調(diào)動(dòng)了他們的積極性，啟發(fā)學(xué)生積極思考，從而使學(xué)習(xí)難點(diǎn)很快得到突破。

　　三、搭建平臺(tái)，生生互動(dòng)，實(shí)踐交際

　　小組探究，給班級(jí)制定班規(guī)。

　　給學(xué)生布置說(shuō)的任務(wù)，為學(xué)生營(yíng)造語(yǔ)言情境。讓學(xué)生張口說(shuō)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言的發(fā)展，從而達(dá)到運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流的目的。（完成教學(xué)任務(wù)二，本課重點(diǎn)句型的操練）

　　在圖書(shū)館內(nèi)，你會(huì)看到

　　A. Don’t run！

　　B. Don’t talk！

　　C. Don’t read！

　　大家同時(shí)借書(shū)時(shí)，我們最好

　　A. Please be quiet！

　　B. Show your tickets！

　　C. Please stand in line！

　　在電影院里，你應(yīng)該

　　A. Please be quiet！

　　B. Talk happily！

　　C. Stand up！

　　在公園里，你看到有人走在草地上，你應(yīng)該說(shuō)

　　A. Don’t walk on the grass！

　　B. Go straight on！

　　C. Don’t walk on the grass！

　　學(xué)生對(duì)句型有了全面理解后，讓他們進(jìn)行擴(kuò)展練習(xí)。在不同的語(yǔ)言環(huán)境中感受祈使句的使用，開(kāi)闊他們的視野，讓學(xué)生學(xué)有所用。

　　聽(tīng)課文找句子

　　讓學(xué)生聽(tīng)課文錄音，并找到帶有“Please”和“Don’t”的句子。（帶著任務(wù)聽(tīng)錄音提高學(xué)生聽(tīng)關(guān)鍵句的能力）

　　聽(tīng)音跟讀課文并回答問(wèn)題

　　學(xué)生邊聽(tīng)邊跟讀，回答以下問(wèn)題

　　a.When did they go to the library? b.What did Simon find? c.What does the man say to Simon? d.What are the library rules? 帶著問(wèn)題聽(tīng)課文、讀課文，這樣有梯度的聽(tīng)音任務(wù)讓學(xué)生一步步跟上從而提高學(xué)生

　　的聽(tīng)力。每一遍聽(tīng)音朗讀都讓學(xué)生帶著不同任務(wù)有目的的去聽(tīng)去讀，培養(yǎng)學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)的素養(yǎng)。

　　學(xué)生匯報(bào)第一個(gè)問(wèn)題時(shí)，老師通過(guò)事先做好的連接講解時(shí)間的表述方法。

　　時(shí)間分別是

　　It’s half past ten. It’s three o’clock. It’s ten to nine. It’s twenty to eleven. （幫助學(xué)生回憶時(shí)間的表達(dá)，并學(xué)會(huì)用to來(lái)表達(dá)差幾分到整點(diǎn)。）

　　小組閱讀

　　在小組里學(xué)生分角色朗讀課文并作匯報(bào)。（完成教學(xué)任務(wù)一，學(xué)習(xí)課文）

　　四、布置作業(yè)，鞏固擴(kuò)展

　　1.Write the new words and “Please stand in line. Don’t talk in the library.”three times.

　　2.Find more rules and write them down.

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