幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年外研社六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《At the library 》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　課前準(zhǔn)備：

　　A、課前預(yù)習(xí)了解

　　B、閱讀和圖書館相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)。

　　教學(xué)課題：

　　通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步掌握祈使句的應(yīng)用，學(xué)會(huì)使用“Please stand in line. Don’t talk in the library.”這兩個(gè)目標(biāo)語(yǔ)句，同時(shí)適當(dāng)應(yīng)用祈使句的肯定和否定形式。了解圖書館的規(guī)定，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)公物，主動(dòng)遵守公共場(chǎng)所的規(guī)章制度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，增強(qiáng)主人翁責(zé)任感。

　　1、結(jié)合公共場(chǎng)所的圖標(biāo)學(xué)習(xí)祈使句。

　　2、利用學(xué)生行為習(xí)慣的照片來(lái)練習(xí)祈使句。

　　教材分析：

　　本課使用的是外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社出版的新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)三年級(jí)起始的第七冊(cè)Module 10 Unit 1At the Library.的內(nèi)容。本課教材分為三部分內(nèi)容，課文、課文中的重點(diǎn)語(yǔ)句、聽指令做動(dòng)作，本課以借書為話題，通過(guò)大明和西蒙去圖書館借書的經(jīng)歷來(lái)學(xué)習(xí)祈使句的應(yīng)用。我將以復(fù)習(xí)指令來(lái)完成教學(xué)任務(wù)三，通過(guò)句型練習(xí)完成教學(xué)任務(wù)二，最后處理課文，從指令到句子到短文這樣一個(gè)由淺入深的過(guò)程。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　a.能聽懂、會(huì)說(shuō)并能熟練使用單詞hurry, rule, line, CD以及詞組library card, in line。

　　b.能聽懂、會(huì)說(shuō)并能熟練使用句子Don’t talk in the library. Please stand in line.

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能夠使用祈使句發(fā)出指令，從而要求或制止他人做某事。

　　教學(xué)方法：

　　1、“以學(xué)生為主體”。

　　充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性。讓學(xué)生主動(dòng)參與，全員參與，使每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展，成為學(xué)習(xí)的主人。

　　2、“情境教學(xué)”

　　教師引領(lǐng)學(xué)生以“聽”、“說(shuō)”為突破口，為學(xué)生創(chuàng)造語(yǔ)言情境，讓學(xué)生感受語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；以實(shí)踐活動(dòng)為橋梁，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。

　　3、“小組合作”讓學(xué)生以小組為單位為班級(jí)制定班規(guī)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)熱身，營(yíng)造氛圍，導(dǎo)入新課

　　1、互致問(wèn)候

　　2、復(fù)習(xí)指令。Listen and do 讓學(xué)生邊聽邊做動(dòng)作。例如

　　Stand up./Say good morning./Be quiet./Point to the window.等指令（完成教學(xué)任務(wù)三“聽指令做動(dòng)作”）通過(guò)復(fù)習(xí)讓同學(xué)們熱身并為后邊的祈使句學(xué)習(xí)做好鋪墊。

　　二、聽說(shuō)并用，激發(fā)興趣，學(xué)習(xí)新知

　　1、導(dǎo)入新課

　　【教師活動(dòng)】出示圖書館的圖片問(wèn)學(xué)生“What is it?”學(xué)生回答“It’s a library.”老師板書課題并讓學(xué)生讀課題并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。老師利用白板的聚光燈功能把學(xué)生的目光集中在圖書館的一條標(biāo)語(yǔ)“請(qǐng)安靜”上，

　　【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生用學(xué)過(guò)知識(shí)“Be quiet”來(lái)回答。

　　【老師活動(dòng)】老師說(shuō)

　　“Today we are going to talk about the library rules.”（教師盡量使用課堂用語(yǔ)，為學(xué)生營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。）

　　【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生認(rèn)真聽老師的引導(dǎo)，了解本課的主要教學(xué)內(nèi)容。

　　2、學(xué)習(xí)單詞

　　【教師活動(dòng)】老師板書單詞“rule”。接下來(lái)老師讓學(xué)生根據(jù)音標(biāo)學(xué)習(xí)新單詞。

　　【學(xué)生活動(dòng)】根據(jù)音標(biāo)試著讀單詞。

　　在學(xué)習(xí)“Library card ,CD”時(shí)教師出示實(shí)物讓學(xué)生邊認(rèn)邊讀。在學(xué)習(xí)“hurry,line,in line”時(shí)結(jié)合動(dòng)作讓學(xué)生體會(huì)這些單詞的用法和含義。

　　3、句型呈現(xiàn)

　　【教師活動(dòng)】教師出示Library Rules 的圖片并讀句子，Please stand in line. 和Don’t talk in the library.這兩句是本節(jié)課重點(diǎn)句型的模板，所以讓學(xué)生首先反復(fù)說(shuō)這兩個(gè)句子，并板書這兩個(gè)句子。教師采用Read in line ,Read in pairs 等形式讓學(xué)生把這兩個(gè)句子牢牢掌握。

　　【學(xué)生活動(dòng)】讀這兩個(gè)目標(biāo)語(yǔ)句，并基本掌握這兩個(gè)句子，達(dá)到能熟練讀出這兩個(gè)句子。

　　4、句型練習(xí)

　　【教師活動(dòng)】出示圖片，讓學(xué)生對(duì)句型進(jìn)行反復(fù)操練。

　　【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生看圖回答句子“Don’t walk on the grass.”

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