1.幼兒園是孩子進入社會的試用期

　　在家庭之中，孩子作為這個家庭最重要的角色無論是生理還是心理方面都得到了父母們的極致呵護，但孩子不可能永遠生活在父母的懷抱，他需要參與到未來的社會生活中來。

　　幼兒園給孩子提供了一個小型的模擬社會，在這個社會之中，孩子們會發(fā)現(xiàn)自己不再只是父母懷中唯一的珍寶，而只是這個小型社會眾多參與者中的一個，幫助孩子建立社會形態(tài)意識，完成自我角色的轉(zhuǎn)換，以便于進入小學(xué)階段時更加適應(yīng)社會和群體生活。

　　2.幼兒園讓孩子學(xué)會更好的溝通

　　溝通是一個人在社會中生存最需要的能力，而幼兒園和幼師朋友們可以讓孩子學(xué)會更好的溝通，這種溝通不僅僅只是與他人的交談，而是和自己的溝通、和他人的溝通（老師、同學(xué)），以及和世界的溝通。

　　孩子們學(xué)會與自我進行溝通主要體現(xiàn)在孩子的情緒管理方面，這就是為什么孩子們進入幼兒園之后越來越講理的根本原因，他們在幼兒園里學(xué)會了如何用自我溝通的方式去處理自己的情感和情緒。

　　而與此同時，孩子們也學(xué)會了如何與家庭之外的人進行常態(tài)化的溝通，如何把自己的需求和想法通過合理的方式告訴別人，也學(xué)會如何聆聽他人的溝通訴求，而這些顯然不僅僅是在父母的教育之下可以獲得的。

　　3.家庭教育無法滿足孩子的成長需求

　　幼師朋友們除了在師范院校所學(xué)習(xí)到的專業(yè)知識以外，上崗后還需要通過各種職業(yè)化的培訓(xùn)提升自己的幼兒教育保育能力。

　　在幼兒園里，有一群非常專業(yè)幼師，她們深刻了解3-6歲兒童的成長階段所需要的生理和心理教育，并且會持續(xù)通過自身的學(xué)習(xí)完善給孩子們更好的成長體驗。

　　4.給孩子"成為自己"的成長空間

　　最好的教育不是讓孩子成為父母心中的人，而是讓孩子成為自己，讓孩子具備獨立的人格和處理生活的能力。

　　我們需要讓孩子進入到幼兒園之中，并且在這個環(huán)境之中學(xué)會如何成為更加優(yōu)秀的自己。

　　許許多多的家長都能明顯的察覺到孩子進入到幼兒園之后的改變，比如父母們帶著孩子逛街的時候孩子會主動提醒父母避讓車輛，注意紅綠燈；比如孩子們要求父母也和自己一樣餐前洗手。

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