僅就語言和人際交往方面的發(fā)展來看，呆在家里一個冬天，其損失幾乎無法衡量。在家里，成人與孩子間的語言交流，與有教師和同齡孩子的環(huán)境相比，是相當(dāng)單調(diào)和貧乏的。而0-6歲接受性語言刺激和交流性語言影響，對未來語言能力的發(fā)展至關(guān)重要。

　　從交往方面看，家里的環(huán)境僅限于成人與孩子之間的互動，而在幼兒園里，老師和兒童間，尤其是同齡兒童之間的交往，能培養(yǎng)孩子分享與合作的品質(zhì)、自我意識的形成。

　　此外，孩子待在家里，會錯過針對適齡兒童所設(shè)計的課程，這樣的損失，是不可能有機(jī)會可以彌補(bǔ)的。

　　第四，溫室中的花朵，是永遠(yuǎn)都無法長成能經(jīng)風(fēng)雨、傲蒼穹的參天大樹的。

　　沒有磨練，怎能茁壯成長？不能茁壯，怎能經(jīng)風(fēng)雨見世面？

　　將孩子放在沙漠里都能生存下來，那才是最好的教育。

　　教育的功能，往大了說，是讓孩子成才，對社會有用和作出貢獻(xiàn)；往小了說，是要承擔(dān)家庭的種姓血脈傳遞，生生不息。無論哪一種功能，我們都希望孩子有獨(dú)立生存的能力，以及自我發(fā)展的能力。

　　然而，我們做家長的，如果把孩子固有的本能都養(yǎng)育沒了，連生存的能力都沒有，還怎么能夠“齊家”和“治國”？很多家長怕孩子受傷，在孩子該爬時不讓爬，該走不讓走，該跑不讓跑嗎。豈不知這樣一來，孩子大肌肉協(xié)調(diào)能力發(fā)展受阻，走路能夠把自己絆倒，受傷的幾率更高。

　　因此，不要抱著“為孩子好”的心態(tài)，因?yàn)樘炖渚筒凰秃⒆尤ビ變簣@。幼兒園的專業(yè)培養(yǎng)，能讓孩子在寒冷的冬天依然茁壯成長。

　　最后，科學(xué)養(yǎng)育孩子，還要注意有病用藥。

　　不要一發(fā)燒就去給孩子用抗生素。普通的感冒，發(fā)燒是非常正常的生理過程。通常都要持續(xù)5-7天。發(fā)燒是白血球（軍隊）被動員出來，對抗和殺死細(xì)菌和病毒（敵人）的自然過程。因此，白血球高不是壞現(xiàn)象，是好事情。

　　普通感冒用抗生素退燒，不僅沒有必要，反而有害無益。因?yàn)槊總�孩子都有免疫力，即有自己產(chǎn)生白血球?qū)�抗�?xì)菌和病毒的能力。而你去用抗生素，就等于自己的軍隊不用，而使用“外來兵團(tuán)”作戰(zhàn)。這不僅會使自己的軍隊失去戰(zhàn)斗力，而且，每次由于使用抗生素，而使孩子體內(nèi)產(chǎn)生耐藥細(xì)菌。
 

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