教師在組織幼兒開展科學(xué)實驗時，應(yīng)注意以下幾個問題：

　　1）提供充足、多樣的實驗材料和充足的時間，以保證幼兒能反復(fù)操作，與客體接觸，相互作用，在實驗過程中去探索。發(fā)現(xiàn)、判斷，自己找出問題的答案。

　　2）積極引導(dǎo)，鼓勵幼兒主動參與活動。在實驗活動中，讓他們積極地來動手操作，去觀察、去思考，使實驗活動成為幼兒主動探索活動。

　　3）引導(dǎo)幼兒通過觀察，注意實驗材料、方法，以及操作過程中的變化和實驗對象的差別。

　　4）引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察實驗過程和結(jié)果，并指導(dǎo)幼兒正確使用工具和材料、學(xué)習(xí)操作技能，注意安全事宜。

　　5）運用適當(dāng)語言引導(dǎo)幼兒理解科學(xué)實驗所揭示的關(guān)系、并鼓勵幼兒用語言表達(dá)，交流實驗過程、方法、結(jié)果以及用各種方法記錄實驗結(jié)果。

　　在幼兒實驗的操作過程中，教師的適當(dāng)提示和提問，是領(lǐng)導(dǎo)好實驗活動的重要環(huán)節(jié)。一般可以提出以下問題：

　　1）這樣做會發(fā)生什么？

　　2）你在操作過程中發(fā)現(xiàn)了什么？

　　3）為什么會發(fā)生的？

　　4）你怎么知道的？

　　5）你還能用別的辦法來說明發(fā)生的事嗎？

　　6）怎么才能說明我們的解釋是正確的？

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