2

　　寶寶的明顯興趣

　　a)對(duì)主要看護(hù)人的興趣主要表現(xiàn)在具有與之親近并頻繁提出各種請(qǐng)求的強(qiáng)烈偏好。

　　寶寶唯一的社會(huì)需求就是和你建立起穩(wěn)固、健康的依戀。媽媽在這個(gè)階段占據(jù)重要的位置，他與你交流比其他任何活動(dòng)都具有更多的感情色彩。會(huì)非常粘人，玩耍時(shí)希望你在身邊。

　　對(duì)同齡小伙伴，表現(xiàn)的更像是對(duì)待自己感興趣的東西，而不是人。家里有兄弟姐妹的話(huà),這個(gè)階段較大的孩子會(huì)感受到強(qiáng)烈的嫉妒和挫折，很可能對(duì)小孩子不友好，采取攻擊性行為。

　　b)對(duì)探索世界的興趣

　　如果很難讓在外面玩的第六階段的寶寶回家，不用感到驚訝。蹣跚學(xué)步的寶寶喜歡到戶(hù)外去。喜歡蕩秋千、玩水、玩球。

　　繼續(xù)表現(xiàn)出對(duì)小物體的興趣，但重點(diǎn)會(huì)逐漸從探索這些物體的特征轉(zhuǎn)移到利用它們練習(xí)簡(jiǎn)單的技能。

　　繼續(xù)用嘴作為探索工具，不論固體液體。

　　c)練習(xí)新運(yùn)動(dòng)技能的興趣:

　　走路、攀爬、跑、跳以及跨騎在較矮的四輪嬰兒車(chē)上或者拉著它走。

　　3

　　教育發(fā)展:

　　教育的四個(gè)基礎(chǔ)-語(yǔ)言、智力、好奇心、和社會(huì)能力-會(huì)在第六階段有顯著的發(fā)展。

　　這些發(fā)展不是必然的，這些方面能否得到充分的發(fā)展在更大程度上取決于寶寶學(xué)到了什么，而不是他們的天賦。此外，孩子在這個(gè)階段學(xué)了些什么，在很大程度上取決于你的行為而不是任何其他事情。

　　a)主要興趣的平衡

　　十分重要的是堅(jiān)持培養(yǎng)寶寶的一種主要興趣：好奇心、運(yùn)動(dòng)行為和社會(huì)化行為。

　　b)智能智力發(fā)展

　　思維能力的出現(xiàn)，行為之間存在一種手段與目的的關(guān)系以達(dá)到某個(gè)目的的行為視為一種解決問(wèn)題的行為。

　　思考跡象的出現(xiàn)，用實(shí)際行動(dòng)去嘗試各種可能解決問(wèn)題的方法。開(kāi)始動(dòng)腦筋了，由于智力的提高，理解能力也隨之提高。

　　如何幫助寶寶發(fā)展技能

　　1

　　以一種正好符合或稍高出孩子理解水平的語(yǔ)言與孩子說(shuō)話(huà)是一種最有效的方法；在孩子對(duì)某個(gè)事物特別感興趣的時(shí)候進(jìn)行教學(xué)；為孩子大聲朗讀；對(duì)寶寶的語(yǔ)言產(chǎn)生自然的回應(yīng)，并和寶寶進(jìn)行適當(dāng)?shù)膶?duì)話(huà)。

　　2

　　設(shè)定嚴(yán)格而有效的約束，教給孩子與人交往的規(guī)則；這個(gè)階段孩子對(duì)挫折的忍受能力是極低的。看到挫折已經(jīng)形成時(shí)，養(yǎng)成告訴他“請(qǐng)說(shuō)出來(lái)”的習(xí)慣；保持主要興趣的平衡。

　　3

　　不要給予孩子過(guò)多的照顧,讓他學(xué)會(huì)正確的吸引他人注意的方法。

　　4

　　當(dāng)孩子確實(shí)需要你的時(shí)候，給予及時(shí)的幫助。

　　5

　　既不應(yīng)對(duì)試探行為過(guò)度放縱，也不應(yīng)完全壓制，應(yīng)設(shè)法保持平衡。在自己情緒的極限范圍之內(nèi)，最大限度的幫助孩子按照他自己的方式表達(dá)情緒，如向成年人表達(dá)鐘愛(ài)之情或輕微的不快。

　　6

　　寶寶會(huì)開(kāi)始挑戰(zhàn)你的權(quán)威，會(huì)試探會(huì)嘗試做你不讓他做的事情，拒絕你讓他做的事情。不要試圖完全壓制這種挑戰(zhàn)，也不要試圖贏得所有爭(zhēng)執(zhí)，孩子的小小勝利有著重大意義。讓孩子在共同活動(dòng)中扮演領(lǐng)導(dǎo)的角色，但大多數(shù)時(shí)間讓孩子按照你的要求去做。領(lǐng)導(dǎo)與跟隨并存。

　　7

　　為孩子提供一個(gè)有成就感的機(jī)會(huì)，并讓他沉浸在你的熱情贊揚(yáng)之中。

　　8

　　進(jìn)行角色扮演和“假扮”游戲鼓勵(lì)孩子幻想和扮演的自然天性。

　　9

　　注意到微小細(xì)節(jié)和細(xì)微差異的能力----試著向孩子指出事物的有趣特征和細(xì)小相似之處及差別。

　　10

　　對(duì)結(jié)果的預(yù)期能力----通過(guò)日�；顒�(dòng)來(lái)促進(jìn)這種能力的發(fā)展，當(dāng)孩子用某個(gè)話(huà)題引起你注意的時(shí)候，引導(dǎo)孩子對(duì)當(dāng)前的事情進(jìn)行預(yù)期。

　　11

　　理解抽象概念的能力----孩子開(kāi)始明白有些詞適用于某類(lèi)東西，而不是某個(gè)東西。在談?wù)撘粋�(gè)不在此時(shí)此地的物體或事情的時(shí)候，想辦法把它與目前的情況聯(lián)系起來(lái)。

　　12

　　進(jìn)行有趣的聯(lián)想，特別是在給孩子講故事的時(shí)候。

　　13

　　在使用物體的時(shí)候表現(xiàn)出一些想象力，向孩子展示各種物品的不同用法，顯示自己有效利用資源的能力，同時(shí)向孩子指出自己是怎么做的。

　　14

　　提供適宜的可供玩耍的物品。

　　第七階段：24~36個(gè)月

　　嬰兒時(shí)期已經(jīng)結(jié)束了，你現(xiàn)在是和一個(gè)年幼的兒童生活在一起了。

　　階段特點(diǎn)

　　1

　　探索物體特性和練習(xí)簡(jiǎn)單技能仍然是主要活動(dòng)，其中對(duì)于小物品的積極探索占了大部分時(shí)間。

　　2

　　新獲得協(xié)調(diào)與組織能力，并將這兩年辛苦獲得的技能和信息結(jié)合起來(lái)，比如可以看到孩子的第一幅具象派繪畫(huà)作品，第一個(gè)建筑作品亦或是某些可以創(chuàng)造出家庭、農(nóng)場(chǎng)或城鎮(zhèn)情景的玩具。

　　3

　　出現(xiàn)越來(lái)越復(fù)雜的幻想假扮游戲，既可能獨(dú)自進(jìn)行，也可能和其他人共同進(jìn)行。

　　4

　　由于智力與語(yǔ)言能力的充分發(fā)展，開(kāi)始有了新的興趣----看電視，特別是對(duì)于卡通節(jié)目中富于變化的聲音和動(dòng)作感興趣。

　　5

　　語(yǔ)言能力極大的發(fā)展，一般能懂400多個(gè)單詞了，但是只要對(duì)語(yǔ)言的理解能力發(fā)展的很好，也無(wú)須擔(dān)心其說(shuō)話(huà)的表現(xiàn)。

　　6

　　能夠獨(dú)自玩耍，并依然對(duì)新鮮事物都有強(qiáng)烈的興趣。

　　7

　　既能利用手和眼通過(guò)試錯(cuò)的方式解決問(wèn)題，也能越來(lái)越多地利用頭腦來(lái)解決問(wèn)題。

　　8

　　成為更加成熟而具有思想的個(gè)體，短期記憶已經(jīng)發(fā)展完全，可以與他討論過(guò)來(lái)和未來(lái)的事情了。

　　9

　　是一個(gè)思考者，但是只會(huì)從自己的角度考慮問(wèn)題。

　　10

　　具有其他特殊的心理素質(zhì)，特對(duì)是對(duì)生命的看法。雖然思維方式非�；钴S，但其運(yùn)作方式仍然不成熟。

　　11

　　此時(shí)的違拗癥和我行我素已經(jīng)成為過(guò)去，知道自己在父母面前的地位，能夠遵從父母的簡(jiǎn)單要求。

　　12

　　開(kāi)始顯示出對(duì)同齡小伙伴日益穩(wěn)定增加的社會(huì)興趣�？梢暂p松地向同齡人表達(dá)情感，可以領(lǐng)導(dǎo)或者跟隨同齡人，有競(jìng)爭(zhēng)的興趣與愿望。

　　13

　　已經(jīng)具備與成年人有效交往所需的所有基本社會(huì)技能。知道自己的能力，并感到自己被人尊重�？梢詭缀鹾兔總�(gè)人和睦相處，除了年齡相近的兄弟姐妹。

　　14

　　已經(jīng)掌握了大部分嬰兒時(shí)期獲得的基本運(yùn)動(dòng)技能，還獲得一些新的技能，例如騎小三輪車(chē)，學(xué)習(xí)使用胡桃鉗或打孔器。

　　如何幫助寶寶發(fā)展技能

　　1

　　確保孩子在保持你的注意時(shí)所使用的方法是能被社會(huì)所接受的，并且是合理的以及有效的，還要確保孩子知道何時(shí)停止。

　　2

　　孩子根據(jù)自己嘗試和在頭腦里嘗試確定任務(wù)難以完成以后，會(huì)向成年人尋求幫助。

　　3

　　孩子向成年人表達(dá)鐘愛(ài)之情，你應(yīng)當(dāng)表示歡迎并盡情享受孩子的愛(ài)；如果表達(dá)了輕微的不快，你就要問(wèn)問(wèn)自己他是否有理由這樣做。若是有，做出一定的讓步，如果沒(méi)有，理解孩子但態(tài)度堅(jiān)定。

　　4

　　在和孩子互動(dòng)的時(shí)候給他練習(xí)領(lǐng)導(dǎo)能力的機(jī)會(huì)，以促進(jìn)其領(lǐng)導(dǎo)能力的發(fā)展。鼓勵(lì)孩子能夠把另一個(gè)孩子和一些材料組織在一起，計(jì)劃、組織并實(shí)施復(fù)雜的活動(dòng)，例如玩商店游戲、過(guò)家家游戲或打獵游戲。

　　5

　　讓孩子學(xué)會(huì)向同齡人表達(dá)友愛(ài)之情和輕微的不快。

　　6

　　培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，并加以鼓勵(lì)。對(duì)孩子的成就贊揚(yáng)，使孩子對(duì)成就感到驕傲。

　　7

　　發(fā)展良好的孩子會(huì)選擇扮演成年人的角色或者假扮游戲

　　8

　　鼓勵(lì)孩子持續(xù)而良好的語(yǔ)言發(fā)展，盡量花一些事件陪伴他，給孩子講故事或者挑選一些有意見(jiàn)的電視節(jié)目。

　　9

　　這個(gè)階段的孩子能夠很快發(fā)現(xiàn)各種矛盾和反常之處，所以鍛煉觀(guān)察能力是一件簡(jiǎn)單且令人愉快的工作。

　　10

　　幫助培養(yǎng)孩子養(yǎng)成對(duì)結(jié)果進(jìn)行預(yù)期的能力，時(shí)不時(shí)指出接下來(lái)要發(fā)生什么。

　　11

　　循序漸進(jìn)的提高孩子的抽象理解能力。

　　12

　　提高孩子從別人的角度考慮問(wèn)題的能力。

　　13

　　鼓勵(lì)孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭?chuàng)造性思考，從而發(fā)展有趣聯(lián)想的能力。

　　14

　　幫助孩子明白資源的不同用法。

　　15

　　讓孩子將注意力集中在手頭的一項(xiàng)任務(wù)上，同時(shí)還能留意身邊紛擾環(huán)境中所發(fā)生的事情。

　�。ㄈ�）同胞競(jìng)爭(zhēng)

　　本書(shū)按照年齡，說(shuō)明了二胎寶寶之間可能發(fā)生的問(wèn)題以及問(wèn)題是在何時(shí)產(chǎn)生的：

　　年齡相差3歲以上

　　大孩子會(huì)對(duì)小孩子表現(xiàn)出友愛(ài)和興趣，大孩子已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)更喜歡和同齡伙伴交往的階段，不會(huì)花大量時(shí)間和小孩子在一起。

　　年齡相差3歲以下

　　小孩子出生到會(huì)爬以前，由于大部分時(shí)間都待在一定區(qū)域，并不需要父母過(guò)多的關(guān)照，因此也就不會(huì)引起和哥哥姐姐的競(jìng)爭(zhēng)。

　　小孩子8~12個(gè)月時(shí)，他們開(kāi)始引起父母更多的關(guān)注，此時(shí)大孩子會(huì)對(duì)小孩子表現(xiàn)出越來(lái)越強(qiáng)烈的嫉妒和憎恨。年齡差距越小，大孩子對(duì)小孩子的敵視行為就越頻繁且嚴(yán)重。

　　小孩子12~14個(gè)月起，由于他們?cè)絹?lái)越多地使用迅速的啼哭作為武器以免遭傷害，因此大小孩子間經(jīng)常形成平局。大孩子越來(lái)越感受到挫折，因?yàn)樗�的嫉妒在增長(zhǎng)，但是能力卻受到了嚴(yán)重削弱。

　　小孩子15~16個(gè)月，他們個(gè)人權(quán)利意識(shí)增長(zhǎng)，并且開(kāi)始出現(xiàn)違拗癥和自信，常常會(huì)攻擊大孩子，越來(lái)越多地成為兩個(gè)孩子間沖突的發(fā)起者。

　　后面的6~8個(gè)月，甚至幾年，父母經(jīng)常不知道是誰(shuí)引起了麻煩，常常感到無(wú)能為力，壓力劇增。

　　孩子出生間隔較短不僅帶給家長(zhǎng)很大的壓力，還可能會(huì)影響到孩子的智力發(fā)育。書(shū)中的一個(gè)論據(jù)指出：兄弟姐妹的年齡相差越小，家庭里孩子的數(shù)量越多，他們的IQ分?jǐn)?shù)越低（部分家庭中最小的孩子除外）。受到最大影響的是大孩子，他們不僅不得不和弟弟妹妹競(jìng)爭(zhēng)，還經(jīng)常需要在縮減自己快樂(lè)的同時(shí)，給弟弟妹妹讓位。所以有很多年齡相近的弟弟妹妹的大孩子在第三年脾氣變壞。

　　建議

　　為此針對(duì)多胞競(jìng)爭(zhēng)，書(shū)中給的建議是：

　　1

　　要考慮小孩子會(huì)遇到的危險(xiǎn)。隨時(shí)提高警惕，防止大孩子傷害小孩子。

　　2

　　理解大孩子對(duì)小孩子的不滿(mǎn)，不要向大孩子提出額外的要求，甚至去要求他表現(xiàn)得像大人。當(dāng)大孩子在場(chǎng)時(shí)，不要對(duì)小孩子表現(xiàn)出過(guò)分的關(guān)心。大孩子沒(méi)有能力去理解，也沒(méi)有辦法足夠控制自己的情緒。

　　3

　　讓大孩子經(jīng)常出去玩或者和自己的小伙伴在，減輕他的壓力，分散他的精力，但不應(yīng)該使他感到自己被這個(gè)家排斥在外。

　　4

　　對(duì)大孩子表現(xiàn)出堅(jiān)定而慈愛(ài)的態(tài)度。用他能夠完全理解的語(yǔ)言告訴他你愛(ài)他，還要每天有固定的時(shí)間單獨(dú)和他在一起，父母的單獨(dú)關(guān)注是大孩子的最迫切需要。

　　5

　　要讓孩子出生的時(shí)間至少間隔3年或更長(zhǎng)。假如實(shí)在沒(méi)辦法，那么建議采用替代看護(hù)。

　　下面我們來(lái)看一個(gè)案例：

　　安吉：2011年7月16日出生，沙溢和胡可長(zhǎng)子。

　　小魚(yú)兒：2014年8月19日出生，沙溢和胡可次子。

　　二人于2016年跟著爸爸沙溢參加了第四季《爸爸去哪兒》，于2017年跟著媽媽胡可參加了第二季《媽媽是超人》。

　　哥哥聰明懂事，疼愛(ài)弟弟；弟弟雖然有點(diǎn)壞頑皮叛逆，但是很崇拜哥哥。兩兄弟的感情收獲了粉絲無(wú)數(shù)。

　　然而讓觀(guān)眾更為稱(chēng)道的莫過(guò)于沙溢和胡可的育子之道：

　　兄弟倆鬧別扭時(shí)，媽媽選擇不介入，沒(méi)有偏袒弱小的弟弟，更沒(méi)有責(zé)怪較為年長(zhǎng)的哥哥；父母在家里時(shí)，會(huì)全身心地陪伴兩個(gè)孩子，不因?yàn)槊β稻蜏p少對(duì)任何一個(gè)孩子的關(guān)注；哥哥安吉曾在節(jié)目中吐槽爸爸打弟弟卻不打自己，這是爸爸無(wú)形中在弟弟面前維護(hù)著哥哥的權(quán)威；媽媽會(huì)要求哥哥安吉一起“管理”弟弟小魚(yú)兒，讓哥哥學(xué)會(huì)了敢于承擔(dān)責(zé)任，做弟弟的榜樣，弟弟也喜歡跟著哥哥學(xué)習(xí)……

　　通過(guò)案例不難發(fā)現(xiàn)，孩子的年齡差固然值得考慮，但是孩子們之間的關(guān)系如何，父母發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。

　　合適的年齡差+父母對(duì)孩子的社會(huì)能力發(fā)展有完全的了解+考慮到每一個(gè)孩子，會(huì)讓二胎家庭更加溫暖，每個(gè)家庭都有可能養(yǎng)育一對(duì)“相愛(ài)相殺”的萌娃~

　�。ㄋ模└邢�

　　在此分享一位朋友在教研時(shí)學(xué)習(xí)到的關(guān)于兒童教育的10個(gè)關(guān)鍵詞：

　　神秘，新奇，變化多，節(jié)奏快，意想不到，

　　挑戰(zhàn)，比賽，證明有能力，幫助別人，得到肯定

　　仔細(xì)品味不禁發(fā)現(xiàn)，這里面很多詞語(yǔ)都可以在本書(shū)中找到類(lèi)似的內(nèi)容。不僅在兒童時(shí)期，我們也可以從幼兒時(shí)期，甚至嬰兒時(shí)期，針對(duì)孩子各個(gè)階段的發(fā)展特點(diǎn)，在生活中堅(jiān)持為他們創(chuàng)造這樣的環(huán)境，去激發(fā)他們的興趣和潛力。“當(dāng)父母知道孩子在做些什么并能夠給予有效的指導(dǎo)時(shí)，孩子才能獲得最佳的發(fā)展。”我們給的有趣的選擇越多，孩子越是能積極主動(dòng)地去探索世界。

　　有人說(shuō)，寶寶離開(kāi)媽媽身體的那一刻，就在學(xué)習(xí)“分離”，媽媽對(duì)孩子的養(yǎng)育責(zé)任之一，就是教會(huì)他們分離。這本書(shū)讓我們看到了孩子如何長(zhǎng)大，如何從對(duì)媽媽的關(guān)注和依賴(lài)，轉(zhuǎn)移到小伙伴和外面的世界上。

　　“母子本就是一場(chǎng)漸行漸遠(yuǎn)的愛(ài)戀”。既然漸行漸遠(yuǎn)，就讓我們?cè)诮虝?huì)他們分離的時(shí)間，給他們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓寶貝們帶著我們的愛(ài)，飛得更遠(yuǎn)更高吧~

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