小兒注意力發(fā)展的特點(diǎn)

　　注意分有意注意和無意注意。有意注意是自覺的、有目的的注意，需一定的努力；而無意注意是自發(fā)的，不需要任何的努力。譬如，教孩子看書、認(rèn)字，這就需要有意注意，而突然室外有鞭炮聲，孩子的注意被吸引去看放鞭炮，這就是無意注意。有意注意的水平與兒童的神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育密切相關(guān)，嬰幼兒的大腦皮質(zhì)的發(fā)育還不成熟，其注意以無意注意為主。

　　新生兒就已有了注意，而且也具有一定的選擇性，如對(duì)簡(jiǎn)單鮮明的圖案的注意比灰暗、較復(fù)雜的圖案時(shí)間長(zhǎng)，對(duì)人臉的注意多于對(duì)其他物體的注意，時(shí)間只有數(shù)秒鐘。

　　3個(gè)月的嬰兒已能比較集中地注意人的臉和聲音，但時(shí)間也很短。隨年齡增長(zhǎng)，生活內(nèi)容的豐富，活動(dòng)范圍的擴(kuò)大，注意能力得到迅速的發(fā)展，幼兒雖有一定的有意注意，但注意的穩(wěn)定性較差，容易受外界因素的干擾而分散、轉(zhuǎn)移，一直到小學(xué)低年級(jí)，小兒的注意經(jīng)常帶有情緒色彩，任何新奇的刺激都會(huì)引起他們的興奮，分散他們的注意；到了小學(xué)高年級(jí)才逐漸自覺起來。

　　小兒正常注意力集中的時(shí)間

　　隨年齡增長(zhǎng)，生活內(nèi)容的豐富，活動(dòng)范圍的擴(kuò)大，注意能力得到迅速的發(fā)展，幼兒雖有一定的有意注意，但注意的穩(wěn)定性較差，容易受外界因素的干擾而分散、轉(zhuǎn)移，能集中注意的時(shí)間往往只要3-5分鐘，所以這時(shí)不要過于憂慮孩子的注意有什么異常。

　　5-6歲小兒開始能獨(dú)立控制自己的注意，但一直到小學(xué)低年級(jí)，小兒的注意經(jīng)常帶有情緒色彩，任何新奇的刺激都會(huì)引起他們的興奮，分散他們的注意；到了小學(xué)高年級(jí)才逐漸自覺起來。

　　一般而言，5-7歲歲的小兒能集中注意的平均時(shí)間15分鐘左右，7—10歲為20分鐘，10～12歲為25分鐘左右，12歲以后為30分鐘。小兒的注意是能夠通過培養(yǎng)而加強(qiáng)的，但應(yīng)符合小兒注意的特點(diǎn)，尤其對(duì)幼兒切忌“疲勞轟炸”，要經(jīng)常用新的、生動(dòng)的內(nèi)容來引起小兒的興趣和注意，盡量排除外界干擾，為小兒創(chuàng)造良好的環(huán)境。

　　如何訓(xùn)練小兒注意力

　　（1）提供安靜的環(huán)境在安靜的環(huán)境中，使心靈逐漸沉靜，發(fā)掘?qū)W習(xí)的興趣，以增進(jìn)專心度。此外，在孩子專注于學(xué)習(xí)時(shí)，大人不宜隨便打攪，應(yīng)在告一段落時(shí)，再提出要求。

　�。�2）陪伴孩子需有技巧若是孩子無法獨(dú)立完成學(xué)習(xí)，大人可在旁陪伴、協(xié)助，但切忌給予過多指導(dǎo)。

　�。�3）用靜態(tài)的游戲延續(xù)注意力像玩拼圖、穿珠子等靜態(tài)游戲可以從簡(jiǎn)單的開始，享受完成的成就感，以訓(xùn)練短時(shí)間的注意力，再慢慢加深游戲的難度和延長(zhǎng)游戲的時(shí)間，以延長(zhǎng)孩子的耐力，增進(jìn)專心度。

　�。�4）從1分鐘開始孩子只要保持1分鐘的專注力，就予以稱贊，再逐漸延長(zhǎng)到一次5分鐘、10分鐘。贊賞、鼓勵(lì)是學(xué)習(xí)的重要因素。

　�。�5）從孩子有興趣的事著手。

　　（6）建立秩序感為孩子提供一個(gè)屬于自己的角落，從學(xué)習(xí)物歸原處、整理個(gè)人物品的過程中，逐漸建立秩序感。在日常生活作息上也要有規(guī)律，生活規(guī)范要建立。在執(zhí)行過程中，家長(zhǎng)要嚴(yán)格而不嚴(yán)厲。

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