來源:幼教網(wǎng) 2018-04-10 18:13:09
幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年冀教版六年級數(shù)學(xué)下冊《綜合應(yīng)用》教案設(shè)計,希望對教師教學(xué)有所幫助,僅供參考。
教學(xué)目標(biāo):
1、 通過閱讀統(tǒng)計圖表以及實際調(diào)查和測量,了解我國城市以及所在學(xué)校的人均綠化面積,體會綠地對于改善居住環(huán)境的意義。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀統(tǒng)計圖表,對所閱讀的材料和所調(diào)查所得的材料能夠進行科學(xué)的分析與反思,培養(yǎng)學(xué)生分析數(shù)據(jù)的能力。通過調(diào)查和閱讀等活動,體會到我國與先進國家在綠化方面的差別,從小培養(yǎng)學(xué)生的綠化和環(huán)保意識。
2、閱讀分析教材提供的材料,了解我國水資源的現(xiàn)狀。小組合作實驗獲得滴水龍頭、洗臉,洗手的用水量,完成統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖。估算、推算出相關(guān)數(shù)據(jù)。通過對數(shù)據(jù)的分析對比,增強節(jié)水意識。
3、通過綜合應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識與方法解決實際的能力,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)“綠地面積”
(一)閱讀分析
1、 出示兩張統(tǒng)計圖(書上第121頁的圖)
2、 從圖中你獲得了哪些信息?
�。�1)先自己觀察
�。�2)再把觀察到的與同桌交流
(3)再集體交流
3、 解決表后問題
(1)學(xué)生獨立完成
�。�2)集體交流
4、 你還能提出哪些問題?
5、 我國綠化情況與世界其他國家相比,情況怎樣?你了解嗎?
�。�1)看書了解
(2)學(xué)生補充介紹
�。�3)對于這些信息,你有什么想法和看法?
(二)實踐反思:我校的綠化情況怎樣呢?
課前同學(xué)們進行了調(diào)查和走訪,說說你們的調(diào)查情況
�。�1)實物投影(或黑板出示)學(xué)生的調(diào)查情況
�。�2)通過調(diào)查和統(tǒng)計,你有什么收獲?
�。�3)你認(rèn)為可以怎樣改善學(xué)校的綠化環(huán)境?
�。�4)閱讀“你知道嗎?”并算一算有關(guān)問題
二、復(fù)習(xí)“保護水資源”
(一)創(chuàng)設(shè)情景,引起思考
1、播放2007年5月太湖水污染,無錫自來水變質(zhì),市民搶購純凈水的場景。
2、播放我國北方干旱的場景。
說說你有什么想法,揭示課題——《保護水資源》。
�。ǘ╅喿x資料,了解國情
閱讀教材提供的這段資料后,先讓學(xué)生結(jié)合具體情境,說說資料中有關(guān)分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的實際含義,再讓學(xué)生說說相關(guān)的感想:重點要使學(xué)生體會到:我國是一個水資源比較少的國家,而且水資源的分布很不均衡。
�。ㄈ┖献鲗嶒�,完成圖表。
從下面任意選擇一項實驗,先小組合作獲得數(shù)據(jù),再通過計算完成統(tǒng)計圖表。
實驗一、了解一個滴水的龍頭在一段時間里流失的水量。
實驗二、 比較刷牙、洗臉時連續(xù)放水或用容器盛水的用水量。
實驗三、比較用不同流量的水洗手時的用水量。
小組分工合作,老師分頭指導(dǎo)。
做滴水龍頭在一段時間內(nèi)流失水量的實驗時,一要為每組學(xué)生準(zhǔn)備好量杯和計時工具;二要提醒學(xué)生每隔半分鐘作一次記錄。推算1小時、1天、1年流失的水量時,先要根據(jù)實驗數(shù)據(jù)算出平均每分鐘流失的水量,再用這個數(shù)據(jù)依次乘60、(60×24)、(60×24×365)。要提醒學(xué)生使用計算器,并注意單位的換算。
做不同用水狀態(tài)下刷牙、洗臉的用水量實驗時,一要為每組學(xué)生準(zhǔn)備好盛水的工具和量杯;二要指導(dǎo)收集流水的方法:可以
先記錄一個同學(xué)用流水刷牙、洗臉的時間,再把相同時間流出的水收集起來,并量出有多少升。
做不同流量的水洗手時的用水量實驗時,可用容器直接接住流水,并用量杯量出有多少升。推算全班一年共可節(jié)約多少噸水時,可以先算出全班同學(xué)1天能節(jié)約多少升,再用算出的結(jié)果乘365天,最后根據(jù)1升水重1千克算出一年節(jié)約的水有多少千克,并換算成以“噸”作單位的數(shù)。
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