師：我這里有這些材料，你用什么方法能得到一整個(gè)花瓣？

　　生小組內(nèi)討論，自己動(dòng)手?jǐn)[一擺，匯報(bào)反饋

　　生1：我在花瓣的右邊畫一條對(duì)稱軸，做它的軸對(duì)稱圖形B，然后在它們的下面在作一條對(duì)稱軸，作AB的軸對(duì)稱圖形CD。就得到花瓣的圖案了。（生邊講解邊在紙板上演示）

　　師：他說(shuō)的好不好？好的話掌聲鼓勵(lì)。（生鼓掌）還有沒(méi)有不一樣的想法？

　　生2：我是這樣做的：以點(diǎn)O為中心，繞點(diǎn)O順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90度，這樣旋轉(zhuǎn)三次就可以得到花瓣圖案了。（生邊講解邊在紙板上演示）

　　師：你的想發(fā)很巧妙啊，誰(shuí)還有奇思妙想？

　　生3：我可以先在花瓣下面作一個(gè)對(duì)稱軸，作花瓣的軸對(duì)稱圖形，然后整體旋轉(zhuǎn)180度。（生邊講解邊在紙板上演示）

　　師：你真棒！同學(xué)們的想法很奇妙，下面用你聰明的小腦瓜看看怎么用這個(gè)圖案得到下一個(gè)圖案呢？（出示教材第37頁(yè)圖2）

　　小組內(nèi)討論交流，匯報(bào)反饋

　　生1：我把圖A向右平移3格，在把圖B向左平移三格，然后CD按同樣的方法平移就可以得到了。

　　生2：我把兩個(gè)花瓣分為一組，一共有兩組，把他們分別左右平移兩下就可以完成了。

　　師：哇，你的想法真是太好了。

　　生3：我還有一種方法，就是分為上下兩部分，然后上下平移也成啊。

　　生4：我可以在方格中畫一個(gè)圓，然后在一方格的四個(gè)角為圓心，以正方形邊長(zhǎng)的一半為半徑分別話四個(gè)半圓就行了。

　　師：你的想法非常獨(dú)到，可以脫離基本圖形作圖了。

　　下面我還有個(gè)題目想讓你幫幫忙呢。

　　三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高

　　1、“練一練”第一題

　　說(shuō)一說(shuō)你是怎么移動(dòng)的呢？

　　生展示自己的想法

　　2、完成“伴你成長(zhǎng)”圖案設(shè)計(jì)第一題

　　生獨(dú)立答題，展示交流

　　3、完成“伴你成長(zhǎng)”圖案設(shè)計(jì)第二題

　　生獨(dú)立完成，并演示給大家看

　　四、回顧整理，反思提升

　　這節(jié)課你有什么收獲？

　　生：我看到了很多美麗的圖案，我覺(jué)得數(shù)學(xué)很神奇

　　生：我學(xué)會(huì)了用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱的方法設(shè)計(jì)圖案

　　用我們學(xué)的方法在方格紙上設(shè)計(jì)一幅圖案，下節(jié)課拿到課堂上來(lái)展示展示

　　板書設(shè)計(jì)：

　　圖案設(shè)計(jì)

　　對(duì)稱 旋轉(zhuǎn) 平移

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