2、“心里很快活。他想……”

　　3、 “心里很難受”

　　4、心里暗暗對(duì)自己說：……5．

　　5、心里卻很歡喜。”

　　6、 “心里反復(fù)說……”

　　7、 “心里像刀割一樣”　對(duì)這七句話，聯(lián)系上下文，進(jìn)行原因的探究，感悟人物的心理活動(dòng)和情感，理清事情的起因與發(fā)展。)

　　五、練習(xí)有感情地朗讀反映敘利奧內(nèi)心活動(dòng)的段落。

　　作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　有感情地朗讀自己喜歡的段落。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　又喜歡，又有些害怕。”

　　心里很快活。他想……”

　　心里很難受

　　23 小抄寫員 心里暗暗對(duì)自己說：……

　　心里卻很歡喜。”

　　心里反復(fù)說……

　　心里像刀割一樣”

　　課后反思：

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　學(xué)習(xí)結(jié)尾部分，體會(huì)敘利奧的內(nèi)心活動(dòng)，整合理解課文中心思想。

　　學(xué)生學(xué)習(xí)過程：

　　一、檢查復(fù)習(xí)：

　　說說通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，明白了些什么，有些什么感受。后來事情又是怎樣的呢?我們繼續(xù)往下閱讀。

　　二、學(xué)習(xí)結(jié)尾部分

　�。�、朗讀課文。

　　２、抓住“原諒”，理解父親要兒子原諒什么，兒子要父親原諒什么；這樣互相要求原諒表現(xiàn)了什么?

　�。�、有感情地朗讀這一部分并分角色演一演。

　　三、整合理解

　　１、感情朗讀全文，想想讀了這課后有什么感受，說給大家聽�？捎腥缦赂惺埽�教師適當(dāng)點(diǎn)撥、引申。

　�。ǎ保└缸又�間的愛，父親為了孩子，不顧身體地多干活；兒子為了父親，也不顧身體，不顧影響學(xué)業(yè)幫父親抄寫。

　�。ǎ玻┱n文抓住父子之間的矛盾來展開。兒子替父親抄寫影響了身體、影響了學(xué)業(yè)，受到父親的責(zé)罵，也想停止自己的抄寫，但是想到父親，想到自己的責(zé)任仍舊堅(jiān)持抄寫。最后父親明白了真相，這種愛得到了加深，父子都感到幸福。

　　（３）文章的重點(diǎn)突出。重點(diǎn)放在父親對(duì)敘利奧的責(zé)罵上，而且．…；…次比一次嚴(yán)厲。在這種情況下，寫了敘利奧的心理活動(dòng)，使人讀起來對(duì)父子之愛感受特深。

　�。�、聯(lián)系自己的生活實(shí)際和思想實(shí)際，說說讀了這—課想到了些什么，把想說的話寫下來。

　　作業(yè)設(shè)計(jì)：

　�。�、摘抄課文中最使你感動(dòng)的一段話。

　　２、聯(lián)系實(shí)際寫出讀本課的感受。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　23 小抄寫員

　　誤解

　　敘利奧　　　 　　　　父親

　　理解

　　課后反思：

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號(hào)

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪問幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看