�。�、這種環(huán)境，要求潛伏的戰(zhàn)士為戰(zhàn)斗的勝利必須做到紋絲不動，那么邱少云和他的戰(zhàn)友是怎樣做到的呢？“更好”在文中的具體表現(xiàn)是什么？這一描寫說明了什么？（嚴(yán)守紀(jì)律）

　　４、指名感情朗讀。

　　(三) 閱讀第三段，結(jié)合觀察投影片理解內(nèi)容。

　�。薄⒆x第三段，思考：火是怎樣燒到邱少云身上的？他是怎么做的？畫出有關(guān)語句和不理解的詞句。

　�。病⒏星槔首x第五、第八自然段。

　�。�、投影出示圖。看圖思考：烈火燒身時邱少云可能是怎么想的？畫出重點(diǎn)詞句和不理解的地方。

　�。础�“我”看到大火把邱少云整個身子包住了時是怎樣想的？（閱讀第六、七自然段，回答思考、練習(xí)2的問題）劃出我的三次內(nèi)心活動的描寫，說說為什么會這樣呢？

　　５、小組間討論。

　�。�、指名說一說。

　�。�、指名感情朗讀第六、七自然段。

　　(四) 齊讀課文第四段，讀出感情，體會課文最后一段話的含義。“才”說明了什么？上一段中的“才”說明了什么？

　　五、指導(dǎo)感情朗讀全文。

　　六、指名說說你了解的抗美援朝的英雄的故事。

　　1、指名學(xué)生講一講。

　　2、教師簡介那段歷史。

　　3、從這段故事中，你了解到了什么？

　　七、教師總結(jié)：我們一定要牢記這段歷史，不可忘記。

　　作業(yè)設(shè)計：

　　1、收集抗美援朝的故事，講給同學(xué)聽。

　　2、學(xué)完這一課后，你有什么樣的感想，把它寫出來。

　　板書設(shè)計：

　　準(zhǔn)備襲擊 高地

　　奉命潛伏 紋絲不動

　　14 我的戰(zhàn)友邱少云 烈火燒身 一動也不動

　　戰(zhàn)斗勝利 殲滅

　　嚴(yán)守紀(jì)律 勇于獻(xiàn)身

　　課后反思：

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