三、有感情地讀課文

　　四、自由背誦自己喜歡的段落。

　　1、有感情地朗讀自己喜歡的段落。

　　2、同位間互相檢查背誦。

　　3、老師特別指導學習上后進的同學，先指導他們熟讀課文，再進行背誦。

　�。�、回憶1999年大慶時的盛大閱兵式的場面。

　�。�、出示自己搜集到的資料、圖片。

　�。�、與開國大典時的閱兵式相比較，說說你的感想，想想為什么會有如此大的變化呢？

　�。�、談一談感想，說說體會。

　�。浮�寫寫自己的感想。

　　五、引導學生比較開國大典與五十年大慶時的閱兵式有什么變化？

　　六、談感想

　�。薄⒆x自己的體會，大家認真聽。

　�。�、暢談自己的感想，大膽想象，如果再過二十年，我們的祖國會發(fā)生怎樣的變化呢？

　�。�、學生自由談，教師給與肯定與表揚，激勵學生為祖國美好的明天而加倍努力

　�。�、辦手抄報：祖國的明天（要求：圖文并茂、大膽想象）

　　（1）老師巡視指導。

　　（2）辦完后，集體評議，評出優(yōu)秀的作品，在班級中加以展示。

　　七、總結全文：開國大典的盛況，已經深深的引入了我們的腦海，我們要牢記這一個偉大的日子，中國從此站起來了。

　　作業(yè)設計：

　�。�、閱讀全文、背誦自己喜歡的段落。

　�。�、寫寫生字詞語，寫感想。

　　板書設計：

　　4、開國大典

　　典禮前的會場。

　　開國大典開始。

　　閱兵式的盛況。

　　天安門廣場的美景及群眾的游行情況。

　　開國大典結束后的情況。

　　課后反思：

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