幼教網(wǎng)整理了關于2018年魯教版六年級語文下冊《森林中的紳士》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　

　　一、教學目標

　　1、正確把握課文重點，總結出主要描寫對象豪豬的特點。

　　2、品味文章對豪豬特性的精煉傳神的描寫；體會作者調侃的語言中蘊含的深刻意義。

　　3、認識生物進化史上適者生存,優(yōu)勝劣汰的客觀存在,懂得貪圖安逸,不思進取必將走向衰亡的道理。

　　二、教學重點難點

　　1、重點:總結豪豬的特點,體會精煉傳神的語言。

　　2、難點:體會作者的思想感情，領悟關于人類生存的啟示。

　　三、教學方法

　　朗讀、探究、討論、聯(lián)想法。

　　四、教學手段

　　多媒體

　　五、課前準備

　　搜集關于紳士的資料，加深認識理解。

　　六、教學過程

　　1、創(chuàng)設情景，導入新課

　　播放《窈窕紳士》劇情：

　　談談你對紳士的認識？風度翩翩、溫文爾雅、瀟灑悠閑……在森林中也有這樣一位野獸紳士，讓我們走進茅盾的《森林中的紳士》，去一睹它的廬山真面目。

　　2、整體感知

　�、偎僮x課文，用簡潔的語言描繪這位紳士的外貌。（出示豪豬圖片）

　　一張方正而持重的臉，鼻子比較脆弱，頭部、背部、尾巴上都長著鋼針似的刺毛，還有一根不太長然而還強壯有力的尾巴，矮胖胖的四足獸。

　�、谒�最主要的特征是什么？有什么作用？

　　滿身鋼針似的刺毛。

　　刺毛的作用在于；

　�。�1）可以與同伴保持相當?shù)木嚯x；

　�。�2）當它從高處跌落，可以保護身體不受損害；

　�。�3）落水時，可以起到救生衣的作用；

　�。�4）是絕妙的自衛(wèi)武器。

　�、凼鞘裁丛�因讓如此形象的豪豬稱為“紳士”呢？

　�。ㄕf明：抓住豪豬與紳士外在形象上的不似，激發(fā)學生的好奇心與求知欲。同時在回答這個問題時引導學生體會精煉傳神的描寫）

　　例：①它的瀟灑悠閑，實在也到了殊堪欽佩的地步：可以在一些滋味不壞的灌木叢中玩上一個整天，很有教養(yǎng)似地邊走邊哼，逍遙自得，無所用心，宛然是一位樂天派。

　　突出表現(xiàn)了豪豬的生活方式悠閑自在，逍遙自得，頗具紳士風度。

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