二、整體感知

　　1、學(xué)生自由朗讀課文

　　2、學(xué)生在小組內(nèi)互讀課文，分角色朗讀課文。

　　三、合作交流

　　1、學(xué)生在小組內(nèi)共同翻譯課文內(nèi)容，然后在班內(nèi)自由提問應(yīng)掌握的重點(diǎn)詞語。

　　2、師生共同解決學(xué)生提出的有價(jià)值的問題，如；

　　陳太丘未能堅(jiān)持等朋友是否也不夠守信？

　　友人知錯(cuò)而“慚”說明友人是什么樣的人？

　　元方最后“入門不顧”是否失禮？

　　就學(xué)生提出的問題，學(xué)生討論，老師點(diǎn)撥。

　　四、深入探究

　　1、探究主旨：《期行》讓人明白一個(gè)怎樣的道理？

　　2、聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)文中人物的看法。

　　★《期行》這篇文言小說短小精悍，全文不足150字，但故事情節(jié)完整，人物性格刻畫得栩栩如生，你能否就文中一兩個(gè)人物的言行，談?wù)勛约旱目捶ǎ?br />
　　★你有過和文中人物類似的經(jīng)歷嗎？你對(duì)“守信”這個(gè)問題持什么樣的看法？

　�。ㄒ陨蠁栴}可讓學(xué)生自由發(fā)言，允許學(xué)生對(duì)文中人物的做法有不同的看法，對(duì)守信的問題，教師應(yīng)結(jié)合生活實(shí)際伺機(jī)加以正確的引導(dǎo)）

　　五、回顧總結(jié)

　　六、布置作業(yè)

　　就課堂討論中你最感興趣的問題寫一段文字，如：《談陳太丘舍友而去》、《“守信”之我見》等。

　　附板書設(shè)計(jì)：

　　《世說新語》二則

　　劉義慶

　　期 行

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