幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年冀教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《樓蘭的憂郁》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讀懂課文，理解“吞噬、絡(luò)繹不絕、湮沒(méi)、面目全非、追古撫今、戰(zhàn)栗、踩覆、暴戾、回眸、悲愴”等詞語(yǔ)的意思。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、通過(guò)朗讀課文，了解人類對(duì)自然的破壞，認(rèn)識(shí)到盲目改造自然只能帶給人類無(wú)盡的災(zāi)難。

　　4、感受沙漠化給人們帶來(lái)的巨大災(zāi)難，喚起學(xué)生用科學(xué)保護(hù)自然的決心。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解課文，感受自然環(huán)境被破壞給人們帶來(lái)的災(zāi)難。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解課題的深刻含義，通過(guò)朗讀和作者產(chǎn)生情感共鳴，領(lǐng)會(huì)課文帶給我們忠告——人類應(yīng)當(dāng)科學(xué)對(duì)待自然。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　一課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　課前布置預(yù)習(xí)作業(yè)：１、搜集古樓蘭的相關(guān)信息，了解樓蘭在我國(guó)的什么地方？古樓蘭王國(guó)曾經(jīng)是什么樣子？２、讀熟課文，把不理解的詞語(yǔ)畫(huà)下來(lái)，聯(lián)系課文或者查詞典弄懂它們的意思。

　　一、引入。

　　談話：我們的祖國(guó)歷來(lái)被成為“四大文明古國(guó)”之一，有著五千多年的悠久歷史�？墒呛芏嗳艘苍S不知道，早在兩千一百多年前就見(jiàn)諸文字的古樓蘭王國(guó)，曾經(jīng)是世界上最開(kāi)放、最繁華的“大都市”，他就是我國(guó)西部的一個(gè)城市�？墒枪�元五百年前，他卻神秘消失了。多年來(lái)，這一直成了人類的未解之迷。

　　同學(xué)們，課前大家也一定搜集了不少關(guān)于樓蘭古國(guó)的信息。你了解的是哪些？大家交流一下。

　�。墼O(shè)計(jì)意圖］

　　古樓蘭，遠(yuǎn)離學(xué)生的認(rèn)識(shí)世界。讓學(xué)生通過(guò)課前搜集資料，對(duì)樓蘭有了初步的認(rèn)識(shí)和了解，拉近了學(xué)生與文本的距離，利于課堂上對(duì)課文的學(xué)習(xí)理解。

　　通過(guò)老師的語(yǔ)言引導(dǎo)，讓學(xué)生交流對(duì)樓蘭的了解，能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣。“知學(xué)不如善學(xué)，善學(xué)不如樂(lè)學(xué)”的道理在此。

　　二、初讀課文，解題釋疑。

　�。薄⒔忸}。

　　教師提問(wèn)：讀了這個(gè)課題，你想到了什么？有什么疑問(wèn)？

　�。�、小組學(xué)習(xí)，解決字詞障礙。

　�。墼O(shè)計(jì)意圖］

　　本課為略讀課，且小學(xué)高年級(jí)學(xué)生掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，充分利用小組學(xué)習(xí)，能調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的積極性，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)盡量民主的氛圍，讓他們敢說(shuō)、敢讀、敢問(wèn)、敢答。

　�。场⑷�班交流小組學(xué)習(xí)結(jié)果。

　　指定小組匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果，其他同學(xué)可以質(zhì)疑。

　　預(yù)設(shè)：

　　讀準(zhǔn)這些字音：曉諭 吞噬 商賈 淹沒(méi) 絡(luò)繹不絕 昔日 戰(zhàn)栗 表彰 暴戾 回眸

　　悲愴 。

　　理解這些詞語(yǔ)的意思：吞噬、絡(luò)繹不絕、湮沒(méi)、面目全非、追古撫今、戰(zhàn)栗、踩覆、暴戾、回眸、悲愴。

　　三、再讀課文，整體感知。

　　１、學(xué)生自由誦讀。

　　思考：通過(guò)讀課文你知道了什么？有什么感想？

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