幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年滬教版六年級語文下冊《春風(fēng)》教案設(shè)計，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、誦讀課文，分析描寫北方春風(fēng)氣勢和力量的詞句，體會北方春風(fēng)粗獷、壯美的特點。

　　2、學(xué)習(xí)文中欲仰先抑、對比的手法，體會作者對北國春風(fēng)的贊美之情。

　　教學(xué)重點：

　　1、學(xué)習(xí)欲仰先抑，對比手法的運(yùn)用。

　　2、感受北國的春風(fēng)，領(lǐng)會作者的感情。

　　教學(xué)難點：

　　品析重點句子，感受作者獨特的情感。

　　教學(xué)方法：

　　討論式問答式相結(jié)合

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、（學(xué)生背誦課文《春》第五節(jié)“春風(fēng)圖”。）江南的春風(fēng)是“吹面不寒楊柳風(fēng)”，也就是說江南的春風(fēng)柔和、溫暖，就像“母親的手撫摸著你”。江南的春風(fēng)是這樣的，那么中國北方的春風(fēng)又有什么特點呢？今天我們來學(xué)習(xí)當(dāng)代作家林斤瀾所寫的《春風(fēng)》，看一看南國的春風(fēng)和北國的春風(fēng)有哪些不同！

　　2、了解作者：林斤瀾，1923年出生，2009年去世。當(dāng)代作家，浙江溫州人。中學(xué)時代曾參加抗日救亡運(yùn)動，1949年后調(diào)到北京文聯(lián)工作專門從事劇本創(chuàng)作。2007年獲北京作協(xié)“終生成就獎”。一生有許多作品，曾與汪曾祺并稱為“文壇雙璧”。

　　二、讀一讀 朗讀課文，體會文章的思想感情。

　　1、圈點生字詞： 冰硯 冰溜 冰碴 乍暖還寒 粗獷 大靸鞋 刮折 嗚嗚吹號

　　2、根據(jù)解釋說出文中的詞語： （ ）：評論好壞。 （ ）：將養(yǎng)，休息和調(diào)養(yǎng)。 （ ）：消除心中的氣憤。

　　3、你感覺作者對北國春風(fēng)的感情是怎樣的。是討厭、還是喜愛？

　　4、找出文中具體描寫北國春風(fēng)的段落，思考作者從哪兩個方面來描寫北國的春風(fēng)，反復(fù)朗讀并畫出其中富有表現(xiàn)力的詞句。

　　三、議一議 齊讀6、7、8段

　　★作者是怎樣來表現(xiàn)北國的春風(fēng)的特點的？勾畫出直接描寫春風(fēng)的句子，體會一下北國的春風(fēng)有什么特點？

　　直接描寫與間接描寫相結(jié)合，運(yùn)用對比（第9、10段）襯托（第6、7段）的手法 “一夜之間，春風(fēng)??如無數(shù)針扎”用響亮有力的短句，瑯瑯上口的對偶、排比句式，用一系列準(zhǔn)確的詞語，展現(xiàn)了北國春風(fēng)雄健、宏大、粗獷、蒼勁的、難以遏制的氣勢。 時間：“一夜之間”、“忽然” 范圍：“蒼蒼草原、莽莽沙漠、滾滾而來” 動作：“撲”、“漫”、“插”“灌” 聲音：“嗚嗚吹號”、“哄哄呼嘯”、“撒拉撒拉 感覺：“如無數(shù)的針扎”

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動設(shè)備訪問幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看