�、切〗M匯報(bào)觀察記錄結(jié)果。

　�、冉處熜〗Y(jié)，然后出示圖片、展示課件或讓學(xué)生對(duì)照水槽中的鯽魚閱讀課文26頁上圖內(nèi)容，認(rèn)識(shí)魚的各種鰭。

　�、赡隳芨鶕�(jù)魚的外形特點(diǎn)，對(duì)魚如何運(yùn)動(dòng)、怎樣呼吸和運(yùn)動(dòng)，大膽做出自己的推測(cè)和設(shè)想嗎？怎樣證明自己的推測(cè)?

　　3. 制定研究方案

　�、沤處煶鍪静⒑�(jiǎn)介各種學(xué)具，告訴學(xué)生這些學(xué)具主要用于觀察研究魚的運(yùn)動(dòng)和呼吸方式。

　�、聘鲗W(xué)習(xí)小組制定“魚靠什么游泳”、“魚如何呼吸”的研究計(jì)劃和步驟，預(yù)測(cè)研究結(jié)果。

　　⑶各學(xué)習(xí)小組匯報(bào)研究方案和預(yù)測(cè)，相互質(zhì)疑、修改完善研究方案。

　　4. 開展科學(xué)探究

　�、欧中〗M按照研究方案先進(jìn)行“魚靠什么游泳”、“魚如何呼吸”的觀察研究，并將結(jié)果記錄下來，在“我們的發(fā)現(xiàn)”表格中。

　�、菩〗M匯報(bào)實(shí)驗(yàn)觀察記錄結(jié)果。

　�、墙處煂�(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)行簡(jiǎn)要小結(jié)和講評(píng)。

　　第二課時(shí)

　　1. （接上節(jié)課）開展科學(xué)探究

　�、拍銓�(duì)魚還有哪些感興趣的問題？用什么辦法研究解決我們感興趣的問題？（教師根據(jù)學(xué)生表述進(jìn)行板書）。

　�、聘鶕�(jù)實(shí)際，各小組選擇一項(xiàng)大家都感興趣的研究項(xiàng)目，同時(shí)制定研究計(jì)劃和步驟。

　�、欠中〗M匯報(bào)研究方案，相互質(zhì)疑、修改完善研究方案。

　�、确中〗M對(duì)選擇的研究觀察項(xiàng)目進(jìn)行研究，并將結(jié)果記錄下來。

　�、尚〗M匯報(bào)實(shí)驗(yàn)觀察記錄結(jié)果，集體討論，統(tǒng)一意見。

　　2. 總結(jié)與交流

　�。�1）分小組歸納整理：“作為魚類代表的鯽魚在外形和生活、行為方式上有哪些特點(diǎn)？”

　　（2）拿鯉魚與草魚、團(tuán)頭魴、鯰魚等家鄉(xiāng)水池中常見魚類進(jìn)行對(duì)比，看看鯉魚有什么特點(diǎn)是它們共有的？

　�。�3）分小組匯報(bào)“魚類共同特點(diǎn)，”各小組進(jìn)行交流、辯論，將大家共同的觀點(diǎn)記錄在課本空框中。

　　3. 應(yīng)用與實(shí)踐：

　�。�1）出示各種水生生物圖片實(shí)體或展示課件，辨別出其中的魚類，并能分析說出其中原因。如果時(shí)間允許可以增加一點(diǎn)相關(guān)內(nèi)容供學(xué)生辨別。（自然水域中生活著許多動(dòng)物，有的名稱中還有一個(gè)“魚字”，如甲魚、鯨魚、鱷魚、娃娃魚等，可它們不是魚類；有的名稱中沒有“魚”字，可它們屬于魚類，如泥鰍，海馬等）。

　�。�2）課外在家長的帶領(lǐng)下觀察家鄉(xiāng)池塘中各種魚類的生活情況，看一看除了課堂上所了解的魚類特點(diǎn)外，還有哪些特點(diǎn)是魚類共有的？與此同時(shí)通過現(xiàn)場(chǎng)觀察、比較、取回水樣研究、查閱資料、請(qǐng)教專家等方法，了解池塘水質(zhì)對(duì)池塘中水生生物有什么影響（詳見課本41頁），填寫“自由研究”調(diào)查表。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　8 魚

　　鯽魚：外形---身體表面--- 魚鰓---

　　草魚、團(tuán)頭魴、鯰魚

　　作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　填空：

　　1、魚屬于（）動(dòng)物。它的身體可以分為（）、（）、（ ）三部分。

　　2、自然水域中生活著許多動(dòng)物，有的名稱中還有一個(gè)“魚字”，如（）、（）、（ ）、（ ）等，可它們不是魚類；有的名稱中沒有“魚”字，可它們屬于魚類，如（ ）、（ ）等。

　　問答：

　　魚的共同特點(diǎn)。

　　節(jié)節(jié)清反饋：

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