�。�1）提問(wèn)：吃過(guò)蘑菇嗎？我們平時(shí)吃哪些蘑菇？所有的蘑菇都可以吃嗎？

　�。�2）觀察教材插圖（或?qū)嵨�、掛圖），認(rèn)識(shí)常見的食用菌和毒菌。

　�。�3）學(xué)生交流自己所知道的有關(guān)食用菌和毒菌的知識(shí)。（可以結(jié)合課前收集的資料進(jìn)行交流。）

　　6．課外調(diào)查：小組或者獨(dú)立調(diào)查：我們生活中有哪些食用菌？要求學(xué)生記錄食用菌的名稱、顏色、形狀，還可以了解它的主要營(yíng)養(yǎng)成分等。

　　第二課時(shí)

　　1．了解細(xì)菌和病毒。

　�。�1）猜一猜。教師展示一幅細(xì)菌或病毒的彩圖，這是什么？說(shuō)一說(shuō)：你為什么這么猜？

　　（2）交流學(xué)生了解的細(xì)菌和病毒的知識(shí)。

　�。�3）觀察顯微鏡和電子顯微鏡下的細(xì)菌和病毒的照片。談一談：看了之后有什么想法？（如果不知道它們是細(xì)菌和病毒，我們也許會(huì)認(rèn)為它們很美麗，但當(dāng)我們明白了它們是什么之后，我們可能覺(jué)得它們很可怕。）

　　（4）閱讀教材上的小資料：你又知道什么？（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到細(xì)菌和病毒也有正反兩方面的作用。）

　�。�5）小結(jié)：細(xì)菌和病毒也是生物，它們因?yàn)槭�分微小，用肉眼看不見，被稱為微生物。現(xiàn)在，你知道生物家族有哪些成員？

　　2．展示食用菌調(diào)查成果。

　　（1）小組交流、展示。

　�。�2）小組選擇代表向全班展示調(diào)查成果。

　�。�3）制作食用菌名片。（為一種自己感興趣的食用菌設(shè)計(jì)一張名片，內(nèi)容包括：名稱、特點(diǎn)、外形圖、主要食用價(jià)值等。）

　�。�4）名片展示與評(píng)價(jià)。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　4 蘑菇

　　蘑菇是真菌類生物，真菌是既不屬于植物也不屬于動(dòng)物的另一類生物。

　　有的蘑菇可以食用，有的蘑菇有毒。

　　細(xì)菌對(duì)人有正反兩方面的作用。

　　作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　填空：

　　1、蘑菇是（ ）類生物，真菌是既不屬于（ ）也不屬于（ ）的另一類生物。

　　2、有的蘑菇可以食用，有的蘑菇（）。

　　3生活中常見的真菌類生物：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等。

　　4、細(xì)菌對(duì)人有（ ）兩方面的作用。

　　簡(jiǎn)答：

　　請(qǐng)介紹3-5種你熟悉的食用菌的顏色、形狀等。

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