幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年滬教版六年級語文上冊《鄭人買履》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教材簡析：

　　課文借一個寧可相信尺碼而不相信自己的腳的人，譏諷墨守成規(guī)、迷信教條而不尊重客觀事實的人。故事生動有趣，言簡意賅，用可笑的事從反面給人啟迪，耐人尋味。

　　課文分兩層，先陳述這個人從量尺碼準備買鞋到后來“遂不得履”的全過程；然后用簡單的對話點明他沒買到鞋的原因。前后兩部分的內(nèi)在聯(lián)系都很緊密。用對話來作為點睛之筆，用人物自己的話來點明寓意，引發(fā)思考。

　　教學目的要求：

　　基礎知識：學會本課生字。正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

　　基本技能：能借助注釋理解課文，初步領悟課文所講的道理。

　　思想教育：教育學生做事不能過分拘泥于形式，要注重實際。

　　教學的重點：

　　激發(fā)學生學習文言文的興趣，指導學生朗讀和背誦。

　　教學難點：

　　除了繼續(xù)了解古今詞義和表達上的不同外，弄懂每則寓言的寓意，并用自己的話表達出來，是學習本課難點。

　　教學時間：

　　一課時

　　教學準備：

　　電腦課件

　　教學過程：

　　課前活動：

　　背誦古詩、詞、文言文。進行南北對抗賽，講解規(guī)則。

　　一、導入新課

　　1、上學期我們學過兩篇文言文，同學們還記得是什么嗎？

　�。ā秾W弈》《兩小兒辨日》）

　　學了這兩篇文言文，你們有什么收獲？

　　小結(jié)：正如同學們所說，它不但告訴我們一個深刻的道理；而且又讓人能體味到其中的含蓄與幽默。

　　2、今天我們就要再來學習一篇文言文——寓言小故事《鄭人賣履》。

　　齊讀課題

　　二、理解課文

　�。ㄒ唬┳x準課文，整體感知

　　1 課文同學們已經(jīng)預習過了，同學們再來讀一讀，把字音讀準，把握不準的標出來。

　　板書：讀準

　　2 學生自由讀

　　注意那些你把握不準的字的讀音。聽他讀的和你讀的有什么不同？

　　指名讀正音（吾wú 寧nìng 度duó 度dù）

　　再指名讀

　　提示：有個字出現(xiàn)了3次，兩個讀音。你知道是什么嗎？（度duó——量長短；度dù——尺碼）為什么？（若不知道就留在理解時解決）

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