幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年湘教版五年級音樂下冊《沙漠之旅》教案設(shè)計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標

　　1、能與同學合作，學會用活潑、富有情趣的聲音演唱二聲部歌曲《我跟阿爹拉駱駝》。

　　2、能積極參與模仿、合唱、伴奏等音樂活動，體驗歌曲小主人公“我”的樂觀和快樂。

　　教學難點

　　和同學合作，用和諧的聲音演唱兩聲部歌曲《我跟阿爹拉駱駝》。

　　教學過程

　　一、走進沙漠

　　新疆的風土人情、物產(chǎn)等。背景音樂（維吾爾族歌曲）。

　　師：同學們，這個美麗的地方是哪兒？有什么特色？

　　出示中國地圖。背景音樂（歌曲《我跟阿爹拉駱駝》的旋律）。

　　師：同學們，你能在地圖上找到新疆嗎？地圖上這一部分是黃色，表示什么？連綿不斷的起伏線代表著什么？

　　生：新疆地區(qū)。黃色表示沙漠。起伏線表示天山。

　　師：天山上終年積雪，氣候惡劣，但在這條邊界線上卻常年駐扎著一群人，你知道他們是誰嗎？為什么守衛(wèi)在這里？

　　出示畫面——雪山，邊防戰(zhàn)士等；背景音樂（歌曲齊唱部分旋律）。

　　師：是啊，新疆人民的美好生活離不開邊防軍。雖然，邊防軍叔叔的生活非常艱苦，但是他們的內(nèi)心并不寂寞，因為，當?shù)氐男陆�維吾爾族人民總會帶來火一樣的熱情，他們拉著駱駝，從遠處的沙漠中走來。聽，那駝鈴聲又響起來了——

　　二沙漠中的駝隊

　　1、遠處的駝鈴聲

　　播放：沙漠中的駝隊。背景音樂（歌曲低聲部旋律）。

　　（1）熟悉低聲部旋律、節(jié)奏。

　　師：誰能用鈴鼓來模仿駝鈴聲？

　�。▽W生隨著低聲部音樂用駝鈴模擊節(jié)奏2/4 x x x x x | 或 xxxx x x | 等。）

　�。�2）模仿駱駝的腳步，熟悉低聲部旋律。

　　師：模仿駱駝的腳步，熟悉低聲部旋律。

　　師：誰來學學駱駝行進的步伐？可以邊走邊用“蹦”或“當”來哼唱。

　�。▽W生隨音樂模仿駱駝行進的步伐，并哼唱低聲部旋律。）

　　2、拉駱駝的小阿哥

　　師：伴著駱駝聲，傳來拉駱駝的小阿哥的聲音——

　　播放：小阿哥和駝隊的畫面。背景音樂（歌曲低聲部旋律）。

　�。�1）教師演唱小阿哥的歌聲。

　�。�隨著學生演唱的低聲部旋律，教師演唱高聲部旋律。）

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