2. 分析課文，“辯論”中感悟

　　師：文中兩小兒到底在辯什么呢？（板書 遠 近）能用原文中的話回答嗎？他們分別是什么觀點？怎么證明自己的觀點的呢？

　　生答師板書。遠小 近大

　　近熱 遠涼

　　師：注意，他們的“辯”,是如何辯的，用了一個詞“辯斗”，怎么理解？（激烈地辯論）參加過或看過辯論賽嗎？那么現(xiàn)在咱們完全投入到課文中去，擔(dān)當(dāng)文中角色來辯論一番，記住，要用你的動作、你的聲音，你的表情告訴對方你的觀點。

　　師——生辯

　　生——生辯（自選對手）

　　男女生辯

　　先看書辯，再按提示（日初出......即日中......此不為......）背著辯

　　（此處意在讓學(xué)生將重點句段熟讀，以至成誦）

　　3. 揭示科學(xué)道理

　　師：兩小兒就這樣相持不下，結(jié)果怎樣呢？引出孔子，簡單了解孔子：弟子三千，賢人七十二，教育家。

　　可是他，不能決也。那么當(dāng)時解決不了，現(xiàn)在能否解決呢？有沒有查資料的，誰能解答？教師簡單說明科學(xué)道理。

　　現(xiàn)在看來簡單，但是當(dāng)時就連大教育家孔圣人都難住了，所以兩個天真可愛的小孩子很有勝利感的說了一句：孰為汝多知乎？

　　四、 回讀課文，升華主題

　　對于幾個人物，受到什么啟示？

　　兩小兒：善于觀察，大膽質(zhì)疑 是值得大家學(xué)習(xí)的優(yōu)秀的學(xué)習(xí)品質(zhì)

　　孔 子：實事求是 值得所有的人去踐行的處事原則

　　那么當(dāng)時兩小兒所提的問題現(xiàn)在可以解決，是不是現(xiàn)在就沒有不能解決的問題了呢？舉例說說。

　　學(xué)無止境。

　　五、 提出希望

　　希望同學(xué)們帶著學(xué)無止境的心態(tài)，本著善于觀察，大膽質(zhì)疑，實事求是的原則，相信大家在以后的學(xué)習(xí)、生活中一定會有更多的收獲。

　　板書設(shè)計

　　兩小兒辯日

　　學(xué) 遠小 近大 善于觀察

　　無 兩小兒｛ ｝

　　止 近熱 遠涼 大膽質(zhì)疑

　　境

　　孔 子 —— 不能決也 —— 實事求是

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