幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年鄂教版六年級語文下冊《聞官軍收河南河北》教案設(shè)計，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)內(nèi)容

　　《聞官軍收河南河北》是唐代詩人杜甫“生平第一首快詩”。這是一首敘事抒情詩，抒發(fā)了聽到官軍收復(fù)河南河北的消息后的極度喜悅心情，表達了詩人渴望祖國統(tǒng)一，人民生活得到安定的熱烈感情。詩中突出地抒發(fā)了一個“喜”字，從聞喜訊，到流喜淚、觀喜容、呈喜態(tài)、唱喜歌、思喜歸、無處不喜。

　　教學(xué)目標

　　1． 能正確，流利，有感情地朗讀古詩，背誦古詩。

　　2． 能借助注釋，結(jié)合有關(guān)資料，理解詩句的意思，感受作者輕快活潑，爽朗奔放的語言風(fēng)格。

　　3． 感受詩人歸心似箭和為收復(fù)失地而喜悅的心情。

　　教學(xué)重難點

　　理解詩句的意思，體會詩人歸心似箭和為收復(fù)失地而喜悅的心情。

　　設(shè)計理念

　　以讀、誦為主線，層層深入，想象詩歌描繪的畫面，落實學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)課堂教學(xué)的情趣。

　　教學(xué)過程：

　　一、聊聊詩人，導(dǎo)入新課，

　　1．簡介詩人

　　杜甫（712——770）唐代詩人，安子美，河南府鞏縣（今河南鞏義市人）杜甫

　　生逢開元盛世及安史之亂，一生顛沛流離，歷盡磨難，他的詩廣泛地的記載了這一時期的現(xiàn)實生活，被人稱為“詩史”杜甫擅長各種詩體，詩風(fēng)沉郁頓挫，對后世有很大的影響。

　　2．簡介時代背景，揭課題。

　　公元763年正月，唐代安史之亂以叛軍頭子史朝義（史思明的兒子）兵敗自殺，

　　河南河北相繼收復(fù)，當時詩人在梓州（現(xiàn)在的四川三臺縣）聽到勝利的消息寫的這首詩《聞官軍收河南河北》

　　二、讀讀古詩，整潔體感知。

　　1．初讀古詩，讀準字音，讀通詩句

　　2．指名讀，全班正音，注意薊念“jì”，涕念“tì”

　　3．再讀古詩，指導(dǎo)學(xué)生接古詩的音韻與節(jié)奏，讀好每一句全班齊讀。

　　三、自讀古詩，理解詩意。

　　1．指導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，感悟詩意。

　�。�1）學(xué)生回憶交流弄懂古詩詩意的方法。（結(jié)合注釋，反復(fù)讀中理解，聯(lián)系插

　　圖，發(fā)揮想象，串聯(lián)詞義等。）

　　（2）請同學(xué)綜合運用以上方法，默讀弄清詩意，不理解的可以打上“？”。

　�。�3）同桌相互合作，說說自己對詩意的理解。

　　2．教師引導(dǎo)，學(xué)生全班交流自學(xué)情況。

　　（全詩大意：在劍門關(guān)外忽然聽說官軍收復(fù)了薊北，乍聽到這個消息，止不住

　　的淚水撒滿了衣裳�；仡^看妻子和孩子愁顏不知道到哪里去了，胡亂收拾著詩書不禁欣喜若狂。白日里引吭高歌，縱情飲酒，明媚的春光伴我返回那久別的故鄉(xiāng)。立即動身走巴峽穿巫峽，然后經(jīng)襄陽，直奔那舊都洛陽。）

　　（1）教師評價。（注意側(cè)重學(xué)生把握文意的能力，重點評價學(xué)生口語表達能力，

　　遣詞造句的精當。）

　　（2）帶著對詩文的理解齊讀古詩。

　　四、品讀古詩，感悟詩境

　　1．教師配樂范讀全詩，引導(dǎo)學(xué)生想象全詩意境。

　　2．組織交流，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合詩意體會詩人表達的思想感情。

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