2、 重點指導：

　�。ㄒ唬� 外形

　　課件出示：說實在的，田螺很好看。整個身子，圓乎乎的，被包裹在那個深綠色的硬殼上，有一道向右旋轉(zhuǎn)的溝紋，從頭轉(zhuǎn)到尾，越來越密。頭部，有個圓錐形的硬殼口，上面覆蓋著一層角質(zhì)的硬片，像道結(jié)實而又嚴密的門戶，時刻保護著田螺內(nèi)部的各種器官。

　　（1）引導學生觀看田螺外形圖，并從整體到部分有順序地進行觀察。朗讀

　�。�2）運用比喻的方法。將硬片比作門戶，形象生動地寫出了硬片的作用。

　　（3）從顏色、樣子這兩個方面進行描寫，用詞準確。

　�。ǘ�） 生活習性：

　�。�1）在我將它撿回來的那一天，它一直不動彈，直到晚上我要上炕睡覺了，看看它，它仍默默地躺在那里。我懷疑——接讀

　　課件出示：（2）啥時候，它已爬到玻璃缸子的上面，像個球似的，牢牢地粘在壁上——緊緊挨著水面�？礃幼蛹词垢鬃釉俑�，水再多它也會爬到頂?shù)�。呀，田螺不但活著，而且還是那樣地有意思哩：

　　引導學生歸納：奇妙之處在于：從“已、牢牢、即使、再、也會”感受到這么小動物生命力還挺強的，從中可以知道它膽小、自我保護意識很強。

　�。�3）讀一讀，田螺是怎么爬上來的呢！

　�。�4）它正在進行它的幸福之旅呢！可是一旦遇到什么風吹草動呢？（注意指導“一收、一縮、早、嚴嚴實實”）

　�。�5）通過比喻句的學習，誰能說一說，這田螺的生活習性的奇妙之處？

　　（三） 下崽方式的奇妙：

　　課件出示：（1）那球球個子很小，只有綠豆粒那樣大。吐出來的小球球，慢悠悠地降到水底，就像飛機投下的小炮彈。

　　運用比喻手法：將小球球比作飛機投下的炮彈。讓我們一下子就感受到了下崽的奇妙。

　　（2）觀看課件中的田螺下崽圖。

　　（3）這部分的第17自然段里的第二句話可不可以去掉呢？

　　照應。前文這一句話照應了第一段的內(nèi)容，使文章開頭部分設置的懸念得到了解釋，這樣寫才使文章結(jié)構完整。

　　3、 小結(jié)：

　　剛才我們通過深入讀書感受了田螺外形、生活習性、下崽的奇妙之處。這些奇妙的特點是如何發(fā)現(xiàn)的呢？（抓住更、又、照例、重新等詞語概括出是我仔細地觀察、堅持不懈地觀察）

　　四、 總結(jié)全文：

　　【設計理念】正是作者三次勤于觀察勇于探索，才發(fā)現(xiàn)了田螺的可愛之處。教師在教學過程中應該充分激發(fā)學生探索自然的濃烈興趣和學習積極性，讓學生做學習的主人。要通過感情朗讀引導學生與文本對話，與文中人物對話引領點拔學生明白文中的道理。

　�。�1）“我”是一個怎樣的孩子？

　�。�2）從這篇課文中，你學到了哪些科學知識？

　　老師：只要我們能學習作者善于觀察、勤于思考，也一定可以學到更多的知識，也能寫出更多富有生活情趣的好文章。

　　五、 作業(yè)設計：

　　從語言表達的角度將本文與《河邊的卵石說些什么話》進行比較，找出它們的相同點和不同點。

　　板書設計：

　　11、奇妙的田螺

　　外形

　　奇妙 生活習性

　　下崽

　　善于觀察、勤于思考、生活

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