�。�2）啟發(fā)學(xué)生用不同方法，從不同角度列出小標(biāo)題。

　　概括內(nèi)容法。

　�、儆陙�(lái)游泳；②上夜校念書(shū)；③掩護(hù)李大叔；④跟鬼子斗爭(zhēng)；⑤河沿上的槍聲；⑥雨來(lái)沒(méi)有死。

　�。�3）引用原句。

　　①望著媽媽笑；②我們愛(ài)自己的祖國(guó)；③把缸搬回原地方。④什么也沒(méi)看見(jiàn)；⑤有志不在年高；⑥雨來(lái)沒(méi)死。

　�。�4）用一個(gè)詞概括。

　�、儆斡�；②念書(shū)；③掩護(hù)；④斗敵；⑤槍聲；⑥脫險(xiǎn)。

　　第二課時(shí)

　　一、學(xué)習(xí)課文第三、第四部分、第六部分

　　1.你認(rèn)為哪幾個(gè)部分最能體現(xiàn)出雨來(lái)是個(gè)小英雄？

　　引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出（三、四、六部分）

　　第三部分，初步體現(xiàn)了小英雄的機(jī)智勇敢。表現(xiàn)了雨來(lái)在敵人的面前勇于自我犧牲的崇高精神品質(zhì)。

　　第四部分，雨來(lái)能夠在敵人的槍口底下逃走，進(jìn)一步表現(xiàn)雨來(lái)的機(jī)智勇敢。

　　二、概括總結(jié)課文的寫(xiě)作特點(diǎn)、擴(kuò)展延伸

　　1.你認(rèn)為課文哪些地方寫(xiě)得好？好在哪里？

　�。�1）文章中有三處寫(xiě)景寫(xiě)得好。

　　寫(xiě)物的描寫(xiě)起著突出主題，烘托人物思想感情的作用。

　�。�2）文章四次寫(xiě)到識(shí)字課本

　　（第一次是寫(xiě)雨來(lái)“向媽媽要了一塊紅布包了書(shū)皮”）看得出雨來(lái)對(duì)學(xué)文化，學(xué)革命道理的認(rèn)真態(tài)度；第二次寫(xiě)雨來(lái)學(xué)習(xí)識(shí)字課本中“我們是中國(guó)人，我們愛(ài)自己的祖國(guó)”這句話，接受抗戰(zhàn)教育，愛(ài)國(guó)義教育；第三次寫(xiě)雨來(lái)對(duì)識(shí)字課本愛(ài)不釋手，說(shuō)明喜愛(ài)識(shí)字課本，從中學(xué)到了不少革命道理，最后一次寫(xiě)雨來(lái)用鮮血忠實(shí)地實(shí)踐著課本里的革命道理。

　�。�3）象聲詞使用較多，使語(yǔ)言具體、生動(dòng)、形象、感人，富有節(jié)奏感，聲情并茂。

　�。�4）課文寫(xiě)“雨來(lái)高超的游泳本領(lǐng)”和“雨來(lái)上夜校”兩個(gè)部分。

　　（游泳本領(lǐng)高為脫險(xiǎn)埋下伏筆）

　　上夜校使雨來(lái)受到愛(ài)國(guó)主義教育，同時(shí)受到父母革命的活動(dòng)的熏陶，是雨來(lái)英雄行為的思想基礎(chǔ)。

　　2.你能總結(jié)本課的寫(xiě)作特點(diǎn)嗎？全文條理清楚，先寫(xiě)英雄品質(zhì)的形成，再寫(xiě)了英雄的行為。

　　三、作業(yè)

　　用二、三百字把《小英雄雨來(lái)》這篇課文的主要內(nèi)容寫(xiě)出來(lái)�？s寫(xiě)時(shí)要注意內(nèi)容完整，語(yǔ)句通順連貫。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　雨來(lái)游泳

　　小英雄雨來(lái) 上夜校念書(shū)

　　掩護(hù)李大叔

　　小英雄雨來(lái)

　　河沿上的槍聲

　　雨來(lái)沒(méi)有死

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