“我”是怎樣和時間賽跑的？

　　這道題的設計意圖是培養(yǎng)學生整體把握課文，概括理解課文的主要內(nèi)容。首先教

　　師要帶領學生梳理課文內(nèi)容，找到描述作者“與時間賽跑”的內(nèi)容：放學回家時

　　，看到太陽落山，便萌生了與太陽賽跑的想法，結(jié)果回家的時間比以往早了很多

　　，節(jié)省了時間；有時一個暑假留的作業(yè)，一天就做完了，“擠”出了很多時間；

　　三年級時讀哥哥的書，提前學習了知識，為自己的學習節(jié)省了時間。這三件事概

　　括地講可以說是和時間在“賽跑”，實際更準確地講是節(jié)約時間，珍惜時間，從

　　而提高學習和生活的效率。

　　“所有在時間里的事物，都永遠不會回來。”課文列舉了哪些事例來說明這句

　　話？也可以結(jié)合自己生活中的事例來說一說。

　　這道題拓展了學生的思路，使學生將自己的生活與課文內(nèi)容緊密聯(lián)系，從而更深

　　刻地理解課文內(nèi)容。課文中列舉了三件事說明時間永遠不會重復：外祖母去世，

　　我與爸爸談話，懂得了人在不斷地成長，再也不會回到童年了。當人度過了所有

　　的時間，就會永遠地離開；觀察太陽落山，想到再升起的就是明天的太陽，而不

　　是今天的了；觀察林鳥歸窠，想到再飛過同樣的路線，也永遠不是今天的了。除

　　了課文中提到的內(nèi)容外，生活中還有很多事例，如：花兒凋謝，再開放時也永遠

　　不是以前的花兒了。柳樹發(fā)新芽，柳葉再也不會變成新芽了……教師指導學生廣

　　開言路，這樣學生就會源源不斷地列舉生活中的事例，從而拓寬他們的思路，碰

　　撞他們的心靈，培養(yǎng)他們的“惜時”意識。

　　“后來的二十幾年里，我因此受益無窮。”說說“我”受到了什么啟示。與同

　　學們討論“我”在后來的二十幾年里得到了哪些益處。

　　這道題的設計意圖是促進學生拓展性地閱讀。首先結(jié)合課文，談談作者受到的啟

　　示：時間如流水一般，永遠不會重復，這是無法改變的事實。慨嘆無濟于事，努

　　力與時間賽跑，珍惜時間，節(jié)約時間，就是提高生命的質(zhì)量。最后引導學生結(jié)合

　　課文內(nèi)容推想課文的外延，可請學生查閱林清玄的生平資料，通過了解林清玄在

　　文學方面的成就說明他珍惜時間的益處，激勵學生，如果能像他那樣堅持和時間

　　賽跑也能取得成功。

　�。�2）拓展與運用

　　有的人讀了這篇課文，認為：“既然時間一去不復返，我們永遠也追不上時間

　　，那么我們和時間賽跑還有什么意義呢？”你的看法是什么？請搜集生活中的實

　　例來支持你的觀點，與大家交流。

　　這一練習仍是給學生提供了發(fā)表感言的舞臺。具有啟發(fā)性的問題引導學生說出“

　　與時間賽跑”的益處和意義。引導學生認識到，世界上任何事物都追不上時間，

　　但只要你與時間賽跑，珍惜時間，就會節(jié)省下很多的時間，在這些時間里，我們

　　還可以做很多的事，提高了生活的效率，就等于延長了自己的時間，提高了生命

　　的質(zhì)量�？梢詾樗麄兞信e周總理、魯迅等人珍惜時間的名言或故事，也可以請學

　　生搜集生活中的實例談一談。

　　讀句子體會加點詞語在句中的作用，并用加點詞語說一句話。

　　體會加點詞語的作用是指導學生理清關聯(lián)詞語的邏輯關系，提高學生的邏輯思維

　　能力，增強語言的邏輯性。練習中包括兩組關聯(lián)詞語，一個是“與其……不如…

　　…”，這是一個選擇關系的關聯(lián)詞語，上下句分別說兩件事，表示二者擇一，稱

　　為選擇關系或稱取舍關系，在這組關聯(lián)詞語中，相比之下，舍了“與其”這部分

　　內(nèi)容，取的是“不如”這部分內(nèi)容；另一組關聯(lián)詞語是“雖然……但是……”，

　　這是轉(zhuǎn)折關系的關聯(lián)詞語，前半句推出條件，后半句卻從相反的方向去敘說，這

　　就是轉(zhuǎn)折關系。

　　參考答案：

　　與其……不如……

　　你與其待在家里，不如到外面呼吸一下新鮮空氣。

　　雖然……但是……

　　這篇文章雖然短小，但是很感人。

　　在說話時，教師要注意引導學生說完整的話。特別是“與其……不如……”這組

　　詞語的造句，學生經(jīng)常會出現(xiàn)如“與其灰心絕望，不如重整旗鼓”這樣的無主語

　　句子，請教師注意引導，恰當?shù)攸c撥。

　　（3）積累

　　旨在鞏固課文中的重點詞語。書寫時要注意重點字詞的準確。如：“謎”要區(qū)別

　　于“迷”，還要強調(diào)“庭”的寫法。

　　以下詞語供理解課文參考：

　　憂傷：憂愁悲傷。

　　光陰：時間。

　　日月如梭：太陽和月亮像穿梭似的來去，形容時間過得很快。

　　受益：得到好處，受到利益。這里指作者因珍惜時間使學習受到益處。

　　5.課時安排：建議3課時。

　　教學中可能出現(xiàn)的問題與解決對策

　　在學習時，由于課文中的很多句子意義深刻，學生可能會有理解不透徹的情況。

　　教師要鼓勵學生對自己不懂的問題進行質(zhì)疑，有耐心地引導學生通過朗讀、交流

　　、聯(lián)系生活等方式進行探究。培養(yǎng)學生形成珍惜時間的價值觀念和情感態(tài)度。

　　相關資料

　　作者簡介

　　林清玄，1953年生于臺灣省高雄旗山。畢業(yè)于臺灣世界新聞�？茖W校電影技術組

　　。曾任臺灣《中國時報》海外版記者、《工商時報》經(jīng)濟記者、《時報雜志》主

　　編等職，現(xiàn)為專業(yè)作家。

　　17歲開始發(fā)表作品，20歲出版第一本書《蓮花開落》，之后一發(fā)而不可收。作品

　　有報告文學、文藝評論、劇本等，最有成就的是散文創(chuàng)作，作品有散文集《蓮花

　　開落》《冷月鐘笛》《溫一壺月光下酒》《鴛鴦香爐》《金色印象》《白雪少年

　　》等。他的散文集一年中重印超過二十次。

　　1979年起連續(xù)七次獲臺灣《中國時報》文學獎、散文優(yōu)秀獎和報導文學優(yōu)等獎、

　　臺灣報紙副刊專欄金鼎獎等。30歲前得遍了臺灣所有文學大獎：中山文藝獎、吳

　　三連文藝獎、金鼎獎、時報文學獎、中華文學獎、中央時報文學獎、吳魯芹散文

　　獎、作協(xié)文學獎等，直到他不再參賽為止，被譽為得獎專業(yè)戶。

 

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