幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年長(zhǎng)春版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《和時(shí)間賽跑》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教材分析

　　《和時(shí)間賽跑》是一篇清新、淡雅又略帶淡淡憂傷痕跡的散文。作者是臺(tái)灣著名

　　作家林清玄。課文首先寫(xiě)作者小時(shí)候在外婆去世后，通過(guò)和爸爸談話，懂得了“

　　時(shí)間一去不復(fù)返”的道理，接著寫(xiě)他珍惜時(shí)間，與時(shí)間賽跑，并因此受益無(wú)窮的

　　故事。這篇課文生動(dòng)，形象，貼近生活，可使學(xué)生通過(guò)自讀自悟受到“珍惜時(shí)間

　　”的教育。

　　這篇課文是按時(shí)間順序描述的。課文中引用了多個(gè)實(shí)例，如：外祖母去世，我與

　　爸爸談話，懂得了“時(shí)間一去不復(fù)返”的道理；太陽(yáng)落山，再升起的就是明天的

　　太陽(yáng)，而不是今天的了；林鳥(niǎo)歸窠，再飛過(guò)同樣的路線，也永遠(yuǎn)不是今天的了。

　　這幾個(gè)例子都說(shuō)明了時(shí)間如流水一般匆匆而過(guò)，再也不會(huì)回來(lái)。再如：作者和太

　　陽(yáng)賽跑，和作業(yè)賽跑這幾件事則體現(xiàn)了作者是怎樣“和時(shí)間賽跑”的。例子貼近

　　生活，很有說(shuō)服力。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)1個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。

　　2.有感情地朗讀課文，初步把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)時(shí)間的意義，形成珍惜時(shí)

　　間的價(jià)值觀念。

　　3.聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解含義深刻的詞句的意思。

　　4.搜集、交流、積累有關(guān)珍惜時(shí)間的名言、諺語(yǔ)、詩(shī)詞、歌曲。培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)

　　交際能力。

　　教學(xué)建議

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)準(zhǔn)備

　　搜集有關(guān)珍惜時(shí)間的名言、諺語(yǔ)、詩(shī)詞等。

　�。ǘ�）教學(xué)過(guò)程

　　1.識(shí)字與寫(xiě)字

　�。�1）要注意“撕”是平舌音“s ”，“喘”是翹舌音“chu n”。

　�。�2）在書(shū)寫(xiě)時(shí)，要注意“益”的寫(xiě)法，“八”的最后一筆是點(diǎn)。

　　2.朗讀指導(dǎo)

　　這篇課文是一篇散文，基調(diào)是深沉的。朗讀時(shí)有三處內(nèi)容需要注意：

　　（1）讀好爸爸和兒子的對(duì)話。在讀爸爸的話時(shí)，要突出重點(diǎn)詞語(yǔ)，如“不能”“

　　所有”“永遠(yuǎn)”等，突出爸爸對(duì)孩子的教育。在讀兒子的感受時(shí)，要讀出兒子聽(tīng)

　　到爸爸的話以后，感到焦急，悲傷，萬(wàn)分感慨的心情；

　�。�2）讀懂作者如何與時(shí)間賽跑的幾件事。在讀的基礎(chǔ)上理解，在理解的基礎(chǔ)上讀

　　，體會(huì)作者對(duì)時(shí)間的珍惜；

　�。�3）讀好作者的結(jié)尾感言。既是對(duì)自己的勉勵(lì)，又給了讀者深刻的啟示。讀的時(shí)

　　候要體會(huì)和表現(xiàn)出意味深長(zhǎng)。

　　3.閱讀教學(xué)

　�。�1）這篇課文哲理頗深，又貼近生活，適合學(xué)生個(gè)性化的閱讀。學(xué)生可在閱讀文

　　本后產(chǎn)生獨(dú)特的感受、獨(dú)特的情思。教師由題目入手，解釋“賽跑”，并提出疑

　　問(wèn)，“時(shí)間看不見(jiàn)、摸不著，如何與它賽跑？”“為什么要與時(shí)間賽跑？”“賽

　　跑的結(jié)果是怎么樣的？對(duì)我們的生活有什么樣的意義？”引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題學(xué)文

　　，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　�。�2）引入作者的感言：“雖然我知道人永遠(yuǎn)跑不過(guò)時(shí)間，但是人可以比自己原來(lái)

　　有的時(shí)間跑快一步，如果跑得夠快，就可以快好幾步。那幾步很小很小，用途卻

　　很大很大。”可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這句話質(zhì)疑，并通過(guò)學(xué)習(xí)課文理解這段話，指導(dǎo)學(xué)

　　生說(shuō)說(shuō)課文圍繞“與時(shí)間賽跑”寫(xiě)了哪幾件事，并引導(dǎo)學(xué)生在讀文中緊密聯(lián)系自

　　己的生活談?wù)勛约旱母杏|與作者相同的情況，理解“轉(zhuǎn)瞬即逝”，體會(huì)時(shí)間的寶

　　貴。通過(guò)討論交流，說(shuō)說(shuō)珍惜時(shí)間的意義。再聯(lián)系自己的生活說(shuō)說(shuō)“與時(shí)間賽跑

　　”的益處，體會(huì)含義深刻的句子。

　�。�3）對(duì)課文內(nèi)容充分理解之后，不妨將課堂變成倡議“惜時(shí)”的舞臺(tái)�？梢哉�(qǐng)學(xué)

　　生自己創(chuàng)作惜時(shí)的名言、諺語(yǔ)、詩(shī)詞等，也可以請(qǐng)學(xué)生寫(xiě)出自己讀后的感受。教

　　師要珍視學(xué)生個(gè)性化的感受，引導(dǎo)學(xué)生以獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式，對(duì)文本、對(duì)生活、對(duì)

　　心靈進(jìn)行自由的剖析和描述，使他們?cè)谡Z(yǔ)言與精神的和諧發(fā)展中張揚(yáng)個(gè)性，完善

　　人格。

　　4.活動(dòng)提示

　�。�1）思考與交流

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