幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年北師大版六年級(jí)語文下冊(cè)《甘羅十二為使臣》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．知識(shí)與技能

　　（1）正確、流利、有感情地朗讀課文。

　�。�2）引導(dǎo)學(xué)生抓住句子中的重點(diǎn)詞語，體會(huì)句子中任務(wù)的心情。

　�。�3）把握文章的主要內(nèi)容。了解甘羅機(jī)智、勇敢、視死如歸的崇高品質(zhì)。

　　2．過程與方法

　�。�1）通過有感情地朗讀課文，體會(huì)不同任務(wù)之間的性格特點(diǎn)。

　�。�2）在分析課文重點(diǎn)句子含義的過程中，體會(huì)甘羅機(jī)智、勇敢、視死如歸的崇高品質(zhì)。

　　3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀

　　引導(dǎo)學(xué)生了解甘羅的崇高品質(zhì)。教育學(xué)生、于是要沉著冷靜；平時(shí)要博覽群書。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　體會(huì)甘羅機(jī)智、勇敢、視死如歸的崇高品質(zhì)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　通過重點(diǎn)語句，體會(huì)任務(wù)的思想感情。

　　課時(shí)劃分

　　一課時(shí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)趕土、巖石文告（字詞卡片）。

　　教學(xué)過程：

　　一、結(jié)實(shí)課題，了解文章的作者

　　1．板書課題。

　　2．齊讀課題，質(zhì)疑解疑。

　　3．什么是使臣？本文說的使臣是誰？

　�。ㄊ钩�，一個(gè)國家排除訪問另一個(gè)國家的使者。本文中的小使臣指的是十二歲的甘羅）。

　　4．教學(xué)簡介甘羅。

　　甘羅，秦國下蔡人，祖父甘茂，是秦國一位著名的任務(wù)，曾大人秦國的做丞相。將門出虎子，在他祖父的教導(dǎo)下，甘

　　羅從小就聰明機(jī)智，能言能辯，深受家人的喜愛。后來，甘茂受到別人的排擠迫逃離秦國，不久就死于魏國。甘羅小小年紀(jì)，就

　　投奔到秦相呂不韋的門下，做他的門客。

　　二、出度課文，學(xué)習(xí)生字新詞

　　1．選擇自己喜歡的方式按要求讀課文。

　�。�1）讀準(zhǔn)字音，把課文讀正確、讀流利。

　�。�2）畫出不理解的詞語，利用查字典點(diǎn)和聯(lián)系上下文的辦法進(jìn)行自學(xué)

　　2．指明讀課文，檢查預(yù)習(xí)和學(xué)生初讀的情況。

　　3．理解課文中的詞語。

　　家喻戶曉：每家每戶都知道。

　　鞭策：用鞭子和棍子趕馬。比喻督促。

　　安居樂業(yè)：安定地生活。愉快地工作。

　　放肆：言行輕率任意，毫無顧忌。

　　狂妄自大：極端地自高自大。

　　死得其所：形容死得有意義，死得有價(jià)值。

　　三、在讀課文，瀝青文章的脈絡(luò)

　　1．與同桌合作讀書，思考：課文主要講了一件什么事？

　　（甘羅為了秦國和趙國能和睦相處，為了兩國百姓的疾苦，主動(dòng)擔(dān)任了出使趙國的使臣，他利用自己的聰明才智，同

　　趙王斗智斗勇，最終他以國人的但是，贏得了趙王的理解與尊重。）

　　2．圍繞著甘羅出使趙國這件事，課文寫了哪些內(nèi)容？請(qǐng)你劃分出本文的段落層次。

　　3．學(xué)生匯報(bào)。

　　課文分為三部分。

　　第一部分（從第一句——“上天啊，，救救他們吧！”）：寫趙王看到秦國的使臣是一個(gè)十二歲的甘羅，認(rèn)為是對(duì)趙

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號(hào)

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪問幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看