教師邊檢查學生擺的各種不同的人體“椅子”造型，邊嘗試去坐坐這些“椅子”，激發(fā)學生的游戲興趣。

　�。�2）仔細回想在你生活中看過的各式各樣的椅子,你覺得哪一張最特別而讓你印象深刻？揭示課題《椅子設計》。

　　2.引導欣賞，加強體驗。

　　引導學生欣賞書中圖片及其他藝術家的各種設計作品,啟發(fā)設計靈感。

　�。�1）認識不同功能的椅子造型的差異。

　�。�2）比較平日生活中我們所看到的椅子和藝術家所創(chuàng)作的椅子有什么差異。

　　3.自主研究，激發(fā)創(chuàng)意。

　�。�1）引導談話：我們從生活中可以看到很多不同造型和不同功能的椅子,例如口腔醫(yī)院提供給病人所使用的椅子,它的功能中就有一種是為了讓病人在看牙齒時能轉(zhuǎn)移疼痛注意力,椅子上加裝了電視和按摩設備呢。

　�。�2）同學相互交流感受和設計意圖。

　�、倌阆朐O計一把怎樣的椅子？你覺得你夢想中的或是未來的椅子會有哪些功能？

　�、谀阍O計的椅子會提供給哪些人使用？它有什么特色？適合擺在什么地方？

　　4.布置作業(yè)，創(chuàng)作表現(xiàn)。

　　（1）用立體紙造型來設計、制作椅子，鼓勵學生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，設計出造型新穎、功能多樣、色彩和諧的椅子紙作品。

　　（2）可另附設計說明。

　　5.展示作業(yè)，學習評價。

　�。�1）小組內(nèi)展示作業(yè)，互評作業(yè)。

　　（2）選出造型新穎、富有創(chuàng)意的作業(yè)，全班展示評價。

　　提供評價建議：從作業(yè)來看設計意圖和制作方法的巧妙；從展示評價中的交流互動來看同學對于他人作業(yè)的觀感及對自己作業(yè)的詮釋。

　�。�3）教師小結(jié)。

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