我們每天安靜地坐在家里，欣賞著豐富的電視節(jié)目的同時(shí)是否會(huì)注意到電視節(jié)目是通過(guò)衛(wèi)星發(fā)送的呢?學(xué)

　　習(xí)屋中介紹了衛(wèi)星轉(zhuǎn)播電視信號(hào)的過(guò)程：衛(wèi)星地球站把電視臺(tái)制作好的節(jié)目處理后變成數(shù)字信號(hào)發(fā)射給通訊衛(wèi)星，通訊衛(wèi)星就相當(dāng)于一個(gè)反射鏡把接收到的電視信號(hào)再發(fā)送到地球上，然后地球上的衛(wèi)星電視接收站把收到的電視信號(hào)處理后，通過(guò)電纜線傳送到各家電視中。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　◆激發(fā)學(xué)生探索太空奧秘的濃厚興趣，啟發(fā)學(xué)生大膽想像，描繪未來(lái)世界人類去太空旅行或探索的情景。

　　◆運(yùn)用易拉罐、鐵絲等材料進(jìn)行人造衛(wèi)星的立體造型表現(xiàn)訓(xùn)練。

　　◆培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力，激發(fā)學(xué)生對(duì)航天事業(yè)的興趣和熱愛(ài)科學(xué)的精神。

　　三、教學(xué)思路

　　很多高年級(jí)學(xué)生經(jīng)常閱覽許多科技方面的書(shū)籍，他們已經(jīng)具備一些航空航天方面的知識(shí)，教師在教學(xué)中可適當(dāng)添加一些此方面的知識(shí)，豐富他們的知識(shí)量，開(kāi)闊他們的眼界，更主要是啟發(fā)學(xué)生在此基礎(chǔ)上大膽幻想，充分展示他們的奇思妙想。教學(xué)中，以學(xué)生為主體，可安排一些時(shí)間讓學(xué)生高談闊論，盡情地發(fā)表自己的認(rèn)識(shí)、想法。

　　活動(dòng)二教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在如何啟發(fā)學(xué)生巧妙地利用易拉罐進(jìn)行衛(wèi)星制作上，制作的方法應(yīng)靈活多變。在制作中應(yīng)從幾方面引導(dǎo)學(xué)生思考：1．如何利用易拉罐的原來(lái)的形體特征和外包裝圖案進(jìn)行制作；2．如何將易拉罐改造成你所需要的形狀；3．如何將“衛(wèi)星”的各部分連接，組合成一個(gè)完整的“衛(wèi)星”。衛(wèi)星的設(shè)計(jì)可采取口頭設(shè)計(jì)或書(shū)面設(shè)計(jì)的形式，也可邊做邊設(shè)計(jì)。對(duì)于在設(shè)計(jì)方面有困難的學(xué)生，可讓他根據(jù)衛(wèi)星圖片進(jìn)行制作。

　　四、教學(xué)選擇

　　活動(dòng)一的教學(xué)安排可適當(dāng)改動(dòng)，如只確定一個(gè)主題，可只畫(huà)太空旅行，也可以探索太空為主題進(jìn)行教學(xué)。

　　活動(dòng)二的教學(xué)時(shí)量安排兩課時(shí)為宜。教師在條件受到限制的情況下亦可因地制宜考慮選用其他材料制作衛(wèi)星模型，另選材料應(yīng)注意到既要便于學(xué)生操作，又要有一定的可塑強(qiáng)度。

　　五、教學(xué)建議

　　1．有電腦室的學(xué)校，教學(xué)中可安排學(xué)生上網(wǎng)查找，了解有關(guān)太空、航天方面的知識(shí)，開(kāi)闊學(xué)生視野。

　　2．在活動(dòng)二的教學(xué)中，學(xué)生容易將人造衛(wèi)星與航天探測(cè)器混淆，如遇到此情況，教師可適當(dāng)給予提示，幫助學(xué)生分清兩者之間的區(qū)別。

　　3．在裁剪易拉罐制作“衛(wèi)星”時(shí)，為了避免學(xué)生有劃傷手的情況，盡量要求學(xué)生戴手套操作。

　　4．在“衛(wèi)星”的制作中，如找不到細(xì)鐵絲，可用細(xì)保險(xiǎn)絲替代，細(xì)保險(xiǎn)絲比鐵絲軟，更容易剪切，適于學(xué)生使用。教師在巡視指導(dǎo)時(shí)，注意提示學(xué)生注意安全。

　　5．制作“衛(wèi)星”需要時(shí)間較長(zhǎng)，教師可多留些時(shí)間讓學(xué)生操作。要強(qiáng)調(diào)操作技能運(yùn)用對(duì)于獲得感受發(fā)生的意義，造型表現(xiàn)與精確處理統(tǒng)一起來(lái)。

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