幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年湘美版五年級美術(shù)上冊《演戲》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　一、教材分析

　　“辦家家”曾是許多孩子在一起玩耍時歡樂的一幕，演戲而小偶人更是每個孩子親密的朋友。演戲本課以“演戲”為課題切入，讓學生用自己親手做的小偶人來進行即興表演，演戲既可讓孩子在盡興地“做”和“玩”的學習活動中，充分體驗藝術(shù)創(chuàng)造的無窮魅力，演戲又可使孩子感受到成功的愉悅。

　　演戲是通過演員扮演角色，當眾表演故事情節(jié)來反映歷史和現(xiàn)實生活，演戲顯示情境的一種以表演為中心。融文學、導演、音樂、美術(shù)等藝術(shù)為一體的綜合性藝術(shù)形式。在我國傳統(tǒng)的偶人戲中就有木偶戲、皮影戲等。

　　本課演戲活動一的學習內(nèi)容是用各種碎布、襪子、繩、線、紙等材料，運用填充、繞團、捆扎、包扎、編織、折等方法，通過組合變成漂亮的小偶人。教材中不管是穿著格子裙、扎著兩根麻花辮、斜挎著黃色包的小偶人，還是用糖紙折扎的帶著斗笠的或披著黃色卷卷頭發(fā)、拖著長裙的小偶人，它們不但外觀新穎，而且塑造得變化多姿，教材中呈現(xiàn)的用毛線制作的小偶人，它漂亮的頭發(fā)和衣服，將小偶人的神態(tài)顯示得淋漓盡致，惟妙惟肖，生動逼真，美麗而又大方，給人以無窮的遐想。

　　活動二的學習內(nèi)容是通過對舊紙盒進行切挖、裝飾成舞臺，它取材容易，制作簡單，適合此階段的兒童學習需要。本活動的教學關(guān)鍵是如何分組讓學生制作出美觀實用的舞臺。其一，讓學生觀察紙盒的外形與舞臺有什么聯(lián)系，大膽說出自己的想法；其二，通過對舞臺背景及邊的裝飾，使之更情景化，教材中的范例是用不同形狀的樹葉、不同顏色的花朵來裝飾的舞臺，主要為學生提供參照和啟示，也可考慮用紙、布等其他材料來進行剪貼裝飾，還可以用繪畫表現(xiàn)或其他形式來裝飾。教學中教師應為學生提供多種樣式的舞臺給他們欣賞，為制作舞臺提供參考。

　　活動三的學習內(nèi)容是將做好的小偶人分組通過相互交流、討論，根據(jù)各自小偶人的形象特征，確定好不同的角色，編出一個故事，再手持娃娃在制作好的舞臺上進行表演，要求故事的情節(jié)簡潔完整，生動有趣。教榭中呈現(xiàn)在舞臺上的兩個膚色、衣著完全不同的小偶人在一起充滿了童話色彩，為同學們的學習活動提供了啟示和想像空間。

　　本課活動一與活動二在選材與制作方法上教師要多引導學生，啟發(fā)學生思維，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識�；顒尤�可根據(jù)故事改編也可取材于生活中的一件事來編故事，讓學生在輕松愉快的氛圍中演出。

　　二、教學目標

　　◆了解和掌握基本的方法制作小偶人；

　　◆了解舞臺的構(gòu)成要素，設計、美化舞臺；

　　◆培養(yǎng)學生的想像能力、造型能力，感受集體合作的樂趣。

　　三、教學思路

　　本課以小偶人“演戲”為題，意在激發(fā)學生自我表現(xiàn)的欲望，激發(fā)創(chuàng)作靈感，克服在學習中遇到的困難，教師要引導好學生充分發(fā)揮自己的想像，有效地利用手中的材料，并恰當?shù)剡\用，制作出具有個性魅力的小偶人。本課表現(xiàn)的內(nèi)容題材較為廣泛，制作的方式方法可多種多樣，材料的選擇范圍也較寬，給學生思維、想像、表現(xiàn)的空間也較大，教師要注意充分調(diào)動學生的學習積極性，讓學生在學習創(chuàng)作的活動中使其個性特征、造型和動手能力在實踐中充分得到發(fā)揮。本課教學活動的設置要體現(xiàn)層次性、趣味性，激發(fā)學生的學習熱情和表現(xiàn)欲望，讓學生的能力在創(chuàng)作表現(xiàn)中得到展現(xiàn)。

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