幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年外研社（一起）五年級英語上冊《Zara was happy 》教案設(shè)計，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教材分析：

　　本單元是以Zara過去的某一天為題的語篇，主題是：feelings,語言功能是Talking about feelings,具體內(nèi)容是：Zara在那一天幾次的感受及相應(yīng)情況下所做的事情。本單元的語言結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)內(nèi)容是復(fù)習(xí)過去時態(tài)以鞏固其運用能力。

　　學(xué)情分析：

　　五年級學(xué)生的英語知識已經(jīng)有了一定的積累，具備了初步運用英語做事的能力。但本班學(xué)生的基礎(chǔ)不是太好，學(xué)生運用所學(xué)語言進(jìn)行交際的綜合能力等方面都有待訓(xùn)練、提高，學(xué)生表達(dá)的欲望低。關(guān)于感受的表達(dá)和一般過去式都在第7、8、9模塊出現(xiàn)過，所以本次授課，老師要盡可能多的給學(xué)生創(chuàng)造機會，通過生活化的情景設(shè)計，任務(wù)驅(qū)動，鼓勵學(xué)生在真實的情景中運用所學(xué)語言，讓學(xué)生在大膽實踐和積極參與的過程中，培養(yǎng)其積極的情感態(tài)度和自主學(xué)習(xí)能力。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�。ㄒ唬┲�識目標(biāo)

　　1.聽懂會說：water, 復(fù)習(xí)強化sad, hungry, thirsty, happy等表達(dá)感受的詞。

　　2.聽懂會說語句：Zara couldn’t go out. She was sad.

　�。ǘ�）技能目標(biāo)

　　1.100%聽懂會讀本語篇，90%能準(zhǔn)確運用過去時態(tài)談?wù)撃橙嗽谝欢ㄇ闆r下的感受。

　　2.運用所復(fù)習(xí)的過去時態(tài)談?wù)撟约旱淖蛱旎蛏现艿母惺�，詢問小組同學(xué)，他們在上周做了哪些事情。

　�。ㄈ�）情感目標(biāo)

　　1.關(guān)注到別人的情感變化，學(xué)習(xí)傾聽、分享、幫助等與人相處之道。

　　2.能在交流、合作中體驗到學(xué)習(xí)英語的樂趣。

　　重點難點：

　　能在真實情境中熟練表達(dá)過去的感受和所做事情。

　　教學(xué)過程：

　　Step 1: Warm-up and preview

　　T: Hello, boys and girls. How are you today?

　　Ss:…

　　T : Let’s sing a song. “if you are happy”

　　Ss:

　�。ㄔO(shè)計思路：：因為本節(jié)課的內(nèi)容是feelings,所以我選了If you happy 這首歌曲為學(xué)習(xí)新知做準(zhǔn)備，同時也創(chuàng)設(shè)了輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍）

　　T: What did you do yesterday? Were you happy?

　　Ss:

　　（復(fù)習(xí)強化過去式的運用，五年級學(xué)生的課間和課外活動很豐富，肯定有同學(xué)會說到戶外活動，并表示高興，導(dǎo)入新課）

　　Step 2:Presentation and practice

　　T: We were happy to play outside . But Zara was sad . Why? Let’s listen and answer.（播放第一段）

　　（PPT）

　　Why couldn’t Zara go out?

　　T: Right. Because it was raining.

　　T: Good. Now listen and answer other questions

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