三、學習單詞

　　1、導入：手拿單詞卡片問：What’s happened with these words?

　　2、出示課文的掛圖。

　　3、引導學生看圖提問。

　　4、錄音播放。

　　5、理解課文內(nèi)容。

　　6、學習新單詞及短語。

　　7、播放錄音二遍。

　　8、播放錄音。

　　9、讀課文。

　　采用掛圖學習單詞，形象直觀。

　　四、學習重點句型： This girl can't walk. Her father helps her.表達某人沒有的能力

　　引導學生仔細觀察課文中的句子，總結句型結構：He/She/They can't+動詞原形+其他。 他/她/他們不能。。。

　　引導學生用句型He/She/They can't…說句子。

　　總結句型知識方面，教師并不是直接的給予知識，而是讓學生通過熟讀課文句子，仔細觀察各個句子共有的特點總結出來，體現(xiàn)了教師把學習的自主權交給了學生。

　　五、布置作業(yè)

　　（1）、摘抄課文中含“can’t + 動詞原形”的句子，并背誦或熟讀這些句子。

　�。�2）、用“can’t + 動詞原形”的句型描述他人不能做某事。

　　有選擇性的作業(yè)布置體現(xiàn)因材施教的教學策略。

　　板書設計：

　　Module7 Unit2 They can’t walk.

　　They can’t walk.

　　Their mothers help them.

　　He/She/They can’t + 動詞原形 + 其它。

　　他/她/他們不能……

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