來源:幼教網(wǎng) 2018-03-27 09:40:21
幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年外研社五年級英語上冊《We visited lots of places》教案設(shè)計,希望對教師教學(xué)有所幫助,僅供參考。
內(nèi)容分析:
第五冊繼續(xù)學(xué)習(xí)用過去時講述過去發(fā)生的事情,本單元是第三模塊的第一單元,主要呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容,課文通過電話對話,大明詢問Amy,Sam and Lingling 在英國周末的活動,本單元主要學(xué)習(xí)一般過去時態(tài),要求學(xué)生學(xué)會用動詞的過去式:visit-visited, go- went ,send- sent, like- liked ,說明過去發(fā)生的事情。并在小組內(nèi)學(xué)會問答:What did you do at the weekend ? We visited lots of places. Where did you go? We went to the British Museum .When did you go? How did you go? Who did you go with?等相關(guān)句子。(第二單元內(nèi)容整合到此)
教學(xué)目標(biāo):
�。ㄒ唬┲R目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)單詞 the British Museum ,the London Eye ,wheel, wonderful , understand, postcard.
2.用一般過去時表達過去發(fā)生的事情
What did you do at the weekend ? We visited lots of places. Where did you go? We went to the British Museum. When? Who? How?
(二)能力目標(biāo)
1、學(xué)會運用一般過去時表達過去發(fā)生的事情,尤其要掌握部分不規(guī)則動詞的過去式(根據(jù)學(xué)生情況)。
2.通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫和靈活運用語言的能力,培養(yǎng)學(xué)生的競爭和參與合作的意識。
(三)情感目標(biāo)
1.通過學(xué)習(xí)動詞的過去式,培養(yǎng)學(xué)生敢于開口說英語,并讓學(xué)生明白時間的可貴,學(xué)會合理安排自己的作息時間。
2.學(xué)會用一般過去時寫日記,養(yǎng)成良好的練筆習(xí)慣。(寫日記形式非常好!推薦)
學(xué)習(xí)策略:
1.通過百度搜索圖片、景點資料、單詞卡片、課文語境設(shè)置情景學(xué)習(xí)新單詞和短語。
2.通過課文的語境理解并運用Where did you go last Sunday? What did you do ?句型問答。
3.采用激勵性評價,在教學(xué)活動中充分激發(fā)學(xué)生的求知欲和表現(xiàn)欲,通過小組合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生自主運用語言的能力。
教學(xué)重點:
Words: the British Museum, the London Eye, wheel, wonderful, understand, postcard.
Phrases: at the weekend, visit lots of places, the British Museum, Big Ben, the London Eye, bus ride.
Sentence Structures:
A: What did you do at the weekend ?
B: We visited lots of places.
A:Where did you go ?
B:We went to the British Museum .
教學(xué)難點:
1.掌握單詞和詞組:the British Museum , the London Eye ,wheel, wonderful , understand, postcard.
visit lots of places ,the British Museum, Big Ben ,the London Eye, bus ride
2.學(xué)習(xí)并掌握句型“What did you do at the weekend?”和“Where did you go”的問答表達。
教學(xué)準(zhǔn)備:圖片, 單詞卡片,多媒體課件,錄音機,磁帶
教學(xué)方法:任務(wù)教學(xué)法、情境教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)法、講解法等
教學(xué)過程:
一、Warming up and Revision
1.Sing a song. “Where did you go?”(以過去式的歌曲來活躍課堂氣氛,為本課起了一個鋪墊作用)(此歌曲放在Guess的前面)
2.Guess:以老師本人為向?qū)�,向同學(xué)介紹去倫敦觀看奧運會(問題可根據(jù)教師情況切入的更實際些)的事情,并從倫敦給大家?guī)砹藥讉€謎語,請同學(xué)們根據(jù)自己搜索的資料進行競猜,并進行小組命名。
教師歌曲London Bridge is falling down.引導(dǎo)生說出London Bridge
其他謎語內(nèi)容在課件中 第三頁起
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