幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年新世紀(jì)英語四年級英語上冊《That Clock Doesn't Work》教案設(shè)計(jì)，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　一、教育目標(biāo)：

　　1. 教育學(xué)生在日常生活中要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

　　2. 教育學(xué)生在別人遇到困難時(shí)，應(yīng)及時(shí)提供幫助。

　　二、知識目標(biāo)：

　　基礎(chǔ)目標(biāo)：

　　1）Wonderland: eight o’clock half past seven a quarter pastsix twenty past ten a quarter to one twenty to twelve ten to four twenty-five to ten

　　2）Farmland: What time is it? It’s…

　　3）Grand Theatre: That Clock Doesn’t Work

　　4）Language Lab：根據(jù)課文內(nèi)容回答Questions and answers中的問題，根據(jù)自己的實(shí)際情況回答On your own中的問題。

　　5）Music Box：能掌握音標(biāo)/s/，/z/，并能看音標(biāo)讀單詞。

　　6）Disneyland：這是一則小笑話，內(nèi)容有趣，沒有新的詞匯。教師可以建議學(xué)生把它作為一項(xiàng)回家作業(yè)，用故事的形式講給同學(xué)、朋友或父母聽。

　　7）Difficult Points：掌握兩種表達(dá)時(shí)間的方式：

　　7:30 half past seven , seven thirty

　　8:10 ten past eight , eight ten

　　9:40 twenty to ten , nine forty

　　三、發(fā)展目標(biāo)：

　　1．創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，鼓勵(lì)學(xué)生整合已有的語言知識，分組進(jìn)行小品表演“That clock doesn’t work. ”。

　　2．根據(jù)“That clock doesn’t work. ”這則對話，改編成一個(gè)有趣的小故事，用第一、第三人稱敘述。

　　四、課時(shí)安排：

　　建議本單元安排5教時(shí)。

　　本課的 Wonderland 和Farmland中的教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)，即要求學(xué)生掌握兩種時(shí)間表達(dá)法和詢問時(shí)間的特殊疑問句What time is it?及其回答It’s …，教師可將兩者整合在一起進(jìn)行教學(xué)。 Language Lab的第一部分Choose, write and spell也可穿插在Wonderland的詞匯教學(xué)中。 Language Lab中的第二部分Questions and answers、第三部分內(nèi)容On your own與Grand Theatre的內(nèi)容密切相關(guān)，建議教師將兩者整合在一起教學(xué)。Music Box 的內(nèi)容可放在每一課時(shí)的Pre-task的Warming-up中，通過每節(jié)課前的反復(fù)練習(xí)幫助學(xué)生逐步習(xí)得。Disneyland中的A Joke可作為課文教學(xué)后的補(bǔ)充閱讀材料。

　　五、教法建議：

　　一）詞匯教學(xué)方法

　　1）本課詞匯的教學(xué)內(nèi)容時(shí)間表達(dá)法的學(xué)習(xí)要求學(xué)生具備對數(shù)字的快速反應(yīng)能力，因此建議教師可在教學(xué)本課詞匯前幫助學(xué)生復(fù)習(xí)數(shù)字，為本課學(xué)習(xí)做鋪墊。教師可采用以下一些形式幫助學(xué)生復(fù)習(xí)。例如：

　　Read the following telephone numbers

　　68794345 30485034 13874003453 92948854 58604743

　　Quick response

　　How much is sixty minus ten?

　　How much is fifteen plus two?

　　2)接著教師可通過謎語從數(shù)字復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，自然引出clock。

　　I’ve got a friend. There are twelve numbers on its face. It’s got three hands. What is it?

　　學(xué)生很容易就能猜出鐘，教師就順勢引出 “Yes, it’s a clock.”并板書 a clock, 然后通過仿說、拼讀等活動(dòng)幫助學(xué)生掌握音形。

　　3) 然后教師可通過談話引出o’clock，What can a clock do? It can tell us the time. 教師將時(shí)鐘撥到1點(diǎn)整，Look，it’s one o’clock.并板書o’clock。接著教師可幫助學(xué)生比較a clock和o’clock。It’s a clock. It’s one o’clock.隨后教師可將時(shí)鐘撥到各個(gè)整點(diǎn)，讓學(xué)生做替換練習(xí)， 例如：two o’clock, three o’clock, four o’clock…

　　兩種時(shí)間表達(dá)法，順序的表達(dá)相對比較簡單，建議教師可先教學(xué)順序的時(shí)間表達(dá)法。教師可將時(shí)鐘撥到一點(diǎn)二十分，問學(xué)生Is it one o’clock? 教師可在學(xué)生的否定回答后自然引出It’s not one o’clock. It’s one twenty. 邊說邊板書1：20，教師應(yīng)反復(fù)多說幾次，且說到哪個(gè)數(shù)字點(diǎn)到哪個(gè)數(shù)字。然后教師可將時(shí)鐘撥到各個(gè)時(shí)間，讓學(xué)生做替換練習(xí)，例如： nine fourteen, five forty, eleven twenty five…

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