3、Let the Ss read the dialogue loudly.And then show them some pictures and ask some students act out the dialogue.

　　【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)出示掛圖，可以讓學(xué)生能更直觀(guān)的感知課文；通過(guò)分角色表演，培養(yǎng)學(xué)生的角色意識(shí)�！�

　　4、The teacher explain the language pionts

　　I bought you this book about America。

　　I bought these for my friends.

　　buy sb sth =buy sth for sb

　　讓學(xué)生用該句型自己造句，。

　　【設(shè)計(jì)意圖：著重操練重難點(diǎn)�！�

　　第三階段：鞏固訓(xùn)練：（課中延伸）

　　要求將該對(duì)話(huà)改編成小短文的形式，用你自己的語(yǔ)言進(jìn)行描述。

　　Daming____ _____ in China now .He ____ a book about America for his ____. Simon’s family ____him a baseball set.And they can have a _____　_____．He bought___for his _____and Simon’s_____ ______.

　　【設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)能力，更深層次的理解課文。】

　　第四階段：Homework.（課后延伸）

　　1、自編小對(duì)話(huà)，內(nèi)容為向別人贈(zèng)送禮物和接受別人的禮物時(shí)發(fā)生的情景對(duì)話(huà)。

　　2、預(yù)習(xí)Moudle 6 ,Unit 2, Part 3,Talk about the books.

　　【設(shè)計(jì)意圖：1、鞏固本課重難點(diǎn)，引領(lǐng)學(xué)生課下繼續(xù)探究，鞏固擴(kuò)大課堂效果。 2、布置好預(yù)習(xí)任務(wù)，為下節(jié)課做好鋪墊�！�

　　七、 板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　Module 6 Unit 1 I bought you this book

　　I bought you this book.. 掛圖

　　I bought these for my friends.

　　簡(jiǎn)筆畫(huà) buy sb sth =buy sth for sb 小組評(píng)價(jià)

　　Who gave it to you?

　　八、課后反思：

　　本堂課不但地圓滿(mǎn)地完成了教學(xué)任務(wù)，而且結(jié)合了課程標(biāo)準(zhǔn)，教材要求和學(xué)生實(shí)際，沒(méi)有形式主義，實(shí)用價(jià)值大，特別是預(yù)習(xí)要求精煉準(zhǔn)確，使學(xué)生易于操作，課中的預(yù)習(xí)展示部分鼓勵(lì)學(xué)生積極的用不同方式展示自己的預(yù)習(xí)收獲，在展示中及時(shí)進(jìn)行知識(shí)的點(diǎn)撥指導(dǎo)，并滲透對(duì)預(yù)習(xí)方法的引導(dǎo)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力的，實(shí)際證明每一個(gè)學(xué)生都很成功地完成了預(yù)習(xí)任務(wù)，在授課過(guò)程中我在學(xué)生預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，師生共同交流，不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，把握教學(xué)重難點(diǎn)，有意識(shí)有智慧地進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo)，在交流中提高學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生潛能，在授課過(guò)程中我做到了用英語(yǔ)組織課堂和語(yǔ)音滲透的意識(shí)，口語(yǔ)流利，及時(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，多多的走到學(xué)生中間去，讓學(xué)生多活動(dòng)，自主探究，合作交流，使用了形象直觀(guān)的卡片式教學(xué)，且與教學(xué)內(nèi)容整合效果較好，精心設(shè)計(jì)了典型的練習(xí)題，關(guān)注到了每一個(gè)學(xué)生，課外延伸部分，結(jié)合本課內(nèi)容，設(shè)計(jì)生活化作業(yè)，引領(lǐng)學(xué)生繼續(xù)探究，鞏固和擴(kuò)大了課堂效果，每一個(gè)學(xué)生都輕松地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，綜合素養(yǎng)有所提高，但通過(guò)上課，也暴露了一些實(shí)際問(wèn)題，由于本課的課容量較大，感覺(jué)時(shí)間很緊迫，學(xué)生對(duì)動(dòng)詞的過(guò)去式已很生疏，特別是不規(guī)則動(dòng)詞過(guò)去式的讀法已忘記，因此，課文第四部分占用的時(shí)間稍長(zhǎng)些，以至于課文對(duì)話(huà)操練的不夠，小組上臺(tái)展示的也少些，在以后的教學(xué)中，還應(yīng)注重讓學(xué)生多開(kāi)口，多操練，當(dāng)然本節(jié)課還有許多不足之處，希望能得到各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁的指正，在此表示感謝！

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