幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年閩教版五年級(jí)英語上冊(cè)《A Visit to the Zoo》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　一、概述

　　A Visit to the Zoo 是閩教版小學(xué)英語第五冊(cè)第六課的內(nèi)容

　　本課是第一課時(shí)，學(xué)生在第5課的學(xué)習(xí)以及四年級(jí)時(shí)已經(jīng)掌握了大部分表示動(dòng)物的單詞，如： fish、panda、kangaroo、zebra、tiger、lion、monkey等和句型：What’s your favorite...？本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是通過Peter 和Chen Ling 的對(duì)話，學(xué)生通過What animals did you see? We saw? . We ate? .進(jìn)行詢問參觀動(dòng)物園的經(jīng)歷。最終能問答What animals did you see? 等句型并能在實(shí)際生活中加以運(yùn)用。

　　二、教學(xué)目標(biāo)分析

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)目標(biāo)The Knowledge Aims:

　　1.學(xué)習(xí)動(dòng)詞過去式：see－saw, eat－ate

　　2.學(xué)習(xí)詞組： a photo of?, a book about?, on our way home

　　3.學(xué)習(xí)句型：What animals did you see?

　　We saw? .

　　We ate? .

　　能力目標(biāo)The Ability Aims:

　　1.能在教師的幫助下講述簡(jiǎn)單的小故事。

　　2.能就本課所學(xué)句型進(jìn)行簡(jiǎn)短對(duì)話。

　　情感目標(biāo)The Emotion Aims:

　　通過多種學(xué)習(xí)活動(dòng)方式，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能增強(qiáng)在小組活動(dòng)中與其他同學(xué)積極配合和合作的意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　本課的教學(xué)重點(diǎn)是掌握動(dòng)詞過去式：see－saw, eat－ate

　　并能在情景中進(jìn)行交流和應(yīng)用句型What animals did you see? We saw? . We ate? .

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　在實(shí)際情景中正確運(yùn)用What animals did you see? We saw? . We ate? .

　　教學(xué)方法：

　　1、聽說法：通過聽和說，感知句子的發(fā)音、正確的語音語調(diào)。

　　2、講解法：通過講解，理解句字的意思。

　　3、練習(xí)法：通過各種練習(xí)，使學(xué)生較為流利自如地掌握對(duì)話。

　　三、學(xué)習(xí)者特征分析

　　這個(gè)班的學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情很足，課堂氣氛不錯(cuò)，但基礎(chǔ)太差，詞匯量匱乏，導(dǎo)致朗讀無法流暢，為了順利完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，我在教學(xué)第5課時(shí)，就花了大半節(jié)課時(shí)間復(fù)習(xí)單詞以及句型，又花了一節(jié)課時(shí)間對(duì)與本課有關(guān)的舊知識(shí)進(jìn)行鞏固，在上這節(jié)課時(shí)，我大膽嘗試著讓學(xué)生進(jìn)行短文寫作。本節(jié)課的難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)基礎(chǔ)差的學(xué)生融入課堂。

　　四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)

　　本節(jié)課采用的教學(xué)方法有 ：評(píng)價(jià)法、多媒體課件展示、聽說法、課堂討論法、練習(xí)法。

　　《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣”放在英語教學(xué)的首位，在小學(xué)英語啟蒙教學(xué)中，最關(guān)鍵的一點(diǎn)就是學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)該和學(xué)生的生活實(shí)際息息相關(guān)，盡可能地貼近他們的生活。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是參觀動(dòng)物園的見聞，與學(xué)生的生活還是很有聯(lián)系的，是真實(shí)生活的反映，通過聽說、讀寫、小組交流、表演、練習(xí)操練等環(huán)節(jié)完成教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力。利用多媒體課件作為認(rèn)知工具，作為學(xué)生解決問題的工具，提高學(xué)生綜合能力，發(fā)展學(xué)生的想象力和發(fā)散思維。學(xué)生學(xué)習(xí)之后，可以思考如何將本課所學(xué)運(yùn)用到別的場(chǎng)所，這種思考能促使學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三，另外通過本課的學(xué)習(xí)希望能激發(fā)學(xué)生熱愛動(dòng)物，和動(dòng)物交朋友的愿望。

　　五、教學(xué)資源與工具設(shè)計(jì)Teaching materials

　�。�1）視聽材料：英文歌曲‘I Went to School One Morning.’。

　�。�2）輔助言語交際的材料：動(dòng)物圖片數(shù)份，發(fā)給學(xué)生寫參觀游記的卡紙20張，圖片，單詞卡

　�。�3） PPT 材料 （動(dòng)物園場(chǎng)景）

　　六、教學(xué)過程Teaching steps

　　Step1. Warming up

　　1. Greetings:

　　T: Class begins！ Good morning, boys and girls.

　　Ss：Good morning, Miss Lin.

　　2. Sing a song: I Went to School One Morning.

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：這首歌童趣十足，特別能調(diào)動(dòng)課堂積極性，里面的歌詞涉及本課所要復(fù)習(xí)的過去式以及新句型：on my/our way to school/home）（

　　Step2. Revision.

　　Review the past tense:

　　am, is—was are—were buy—bought do—did go—went swim—swam

　　take—took have, has —had visit—visited play—played

　�。�1）PPT逐個(gè)出現(xiàn)動(dòng)詞的原形；

　�。�2）學(xué)生搶答這些動(dòng)詞的過去式；

　�。�3）齊讀。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)舊知識(shí)，為新課做準(zhǔn)備）。

　　Step3. Presentation:

　　1.揭示課題。

　　T: Boys and girls， I had a good time two years ago. I went to Fuzhou. Look，Where did I go？

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