幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年冀教版(一起)四年級英語上冊《How Old Are You?》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　一、首先，我們來看一下教學目標的分析與定位

　　本課是四年級第三單元第一課的內(nèi)容，本單元圍繞Jenny、Danny和他們的同學一起談論人的外貌和其他一些個人情況為話題而展開。內(nèi)容比較廣泛，有年齡，身高，服裝，住址，交通等方面。而本課是在學生已經(jīng)掌握了較多的顏色，數(shù)字，月份，序數(shù)詞的基礎上，進行適當?shù)耐卣购脱由�，培養(yǎng)學生實際運用語言的能力。

　　結(jié)合新課程標準提出的基礎教育階段英語課程的總體目標和具體要求，在分析教材的基礎上，我針對學生的實際情況，將本課的教學目標確定如下

　　1. 知識與技能目標

　�。�1）、學生能聽懂、會說、會讀句型：How old are you? I’m____ years old.

　　（2）、能聽懂并能說句型： When is your birthday? My birthday is ____.

　　2. 能力目標

　　（1）、通過本課學習，理解有關(guān)年齡問題的表達，并能實際運用。

　�。�2）、培養(yǎng)學生邏輯思維能力，在理解的基礎上提高表達能力。

　　3. 情感態(tài)度與價值觀

　�。�1）、通過小組合作共同完成學習任務，培養(yǎng)合作意識，發(fā)展合作能力。

　�。�2）、通過多種形式的學習活動，激發(fā)學生學習英語的興趣。 根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容和學生對知識的理解程度，結(jié)合以上教學目標的要求，我確定本課的重點是掌握句型： How old are you? 你多大了？ When is your birthday? 你什么時候過生日？難點為學會在實際生活中靈活運用所學句型。

　　二、其次是教學設計的理念與思路

　　1、教法設計

　　根據(jù)英語這門課本身的特點及四年級學生的興趣，我通過設計具 體形象的情景，以舊帶新，不斷滾動知識點，以此來分散教學難點，讓學生直觀地感知與理解。同時創(chuàng)設任務活動，使學生在師生、生生之間的多向交流中進行有意義的練習與實踐，充分發(fā)揮他們的學習主體性，培養(yǎng)他們學以致用的能力。

　　2. 學法指導

　　我注重引導學生通過猜測、感知、實踐、參與和合作等方法完成教學任務，讓學生在多層次的練習中體會到學習英語時“運用”的必要性，鼓勵學生積極思維，大膽嘗試。同時，在教學中通過運用多媒體課件、圖片等教學輔助手段，置抽象的句型于一個個生動的情景、游戲之中，不僅使學習過程自然輕松，更能較好地啟智開思。

　　三、按照上面的教學思路，我把本節(jié)課的教學過程設計如下

　�。ㄒ唬�熱身

　　新課開始，我通過與學生互相問候，讓學生輕松地進入學習狀態(tài)，另外學生在回答句型What day is it today?時復習了日期表達法，為新課做好鋪墊。小學英語教學的編排特點是活潑有趣，四年級的學生又活潑好動。根據(jù)教材及學生的年齡特點，我在上課讓學生齊唱歌曲：Ten Little Indian Boys.既復習了數(shù)字，又營造了一個輕松和諧的學習氛圍。

　�。ǘ�）復習舊知，做好鋪墊。

　　我們知道，新知識是舊知識的延伸和擴展。在學習新課之前，我利用一個盒子，引出colours。學生猜測，激發(fā)了學生學習的欲望，隨機獎勵。不同顏色的stars提高了學生的參與率和積極性。同時很好的復習了顏色，更為鞏固單詞提供了一個很好的素材，為學習新課做了鋪墊。

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