來(lái)源:幼教網(wǎng) 2018-03-22 19:21:02
4、讓學(xué)生聽(tīng)錄音,逐句跟讀。注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的準(zhǔn)確。
5、讓學(xué)生自己閱讀,或者小組分角色朗讀。教師巡視,糾正發(fā)音。
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1、學(xué)生跟讀。
2、分角色進(jìn)行朗讀。
3、讓學(xué)生表演對(duì)話。
(五)作業(yè)
1、跟錄音機(jī)讀熟。
2、與同學(xué)合作表演對(duì)話。
板書(shū)設(shè)計(jì):
Unit3 It’s too expensive! (1)
Do you have any …。? Yes, I do. No, I don’t. What size do you want? Medium.(Size 10.)
教學(xué)反思:
本課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)在實(shí)際的教學(xué)中收到了良好效果,孩子們不但掌握了語(yǔ)言,而且認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)語(yǔ)言對(duì)自己實(shí)際生活的是有用的,形成了初步用英語(yǔ)做事情的意識(shí)和習(xí)慣。尤其是對(duì)“What size do you want?” “Size 30./large/medium/small”句型的印象深刻,運(yùn)用自如。 在實(shí)際的教學(xué)中,我也有一些的收獲和反思
1、通過(guò)和孩子的本課時(shí)的交流,我充分感受到當(dāng)學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近孩子的生活實(shí)際時(shí),孩子的學(xué)習(xí)興趣是空前高漲的。當(dāng)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)貼近孩子的生活時(shí),師生和生生間的交流才變得自然,融洽,流暢。這對(duì)我在教學(xué)上的探索是個(gè)鼓勵(lì)。
2、在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)當(dāng)給孩子留出思索的空間,培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí),主動(dòng)發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)。在實(shí)際的教學(xué)中,作為從教者的老師總是出現(xiàn)過(guò)于急于從學(xué)生那里要答案的情況。當(dāng)教師提出問(wèn)題時(shí),孩子的思索空間不夠,很多的答案都是教師引出來(lái)的,而不是孩子充分思考出來(lái)的。比如教學(xué)新句型時(shí),很多孩子對(duì)于large, medium, small三個(gè)詞有所了解,正當(dāng)他們調(diào)動(dòng)自己的記憶尋找詞匯的時(shí)候,我就迫不及待的說(shuō)出了答案,我明顯的感到孩子的遺憾,其實(shí)他們已經(jīng)知道了。在今后的教學(xué)中,我要切忌急功近利,給孩子流出思索的空間。
3、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)增加語(yǔ)言的廣度,教師應(yīng)當(dāng)除了課本中提供的情景,給孩子提供更多的貼近生活的情景,引導(dǎo)掌握更多的句型,如打折的說(shuō)法,如何砍價(jià)等,并適時(shí)的介紹一些國(guó)外的購(gòu)物小知識(shí),使那些學(xué)有余力的孩子掌握得更多。
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