復習動詞的同時滲透做蛋糕的步驟，為后面的聽力練習，對話學習以及小組活動做鋪墊。

　　3.聽力練習學習bake

　　描述圖片

　　聽力練習

　　學習plate, knife, fork

　　學習knife

　　學習plate

　　學習fork出示圖片（聽力練習中的圖），讓學生來描述圖片中做蛋糕的步驟，第一幅烤蛋糕，學習bake，同時邊說詞邊做動作也能幫助學生進行很好的理解和記憶。

　　看圖描述圖片的重點內(nèi)容

　　Can we make a cake with these steps?

　　What are the correct steps? Let’s listen and number the pictures.

　　第一遍聽錄音，給圖標號

　　第二遍，聽錄音自己檢查答案

　　第三遍聽錄音，全班核對答案，找出錄音中的關(guān)鍵詞

　　Look we have a cake. Now we can eat it! Can we eat it with our hands? No. What do we need to eat a cake?

　　First we should cut the cake. What do we need? 引導學生說出knife，學習knife并出示圖片，邊讀詞邊做出用刀子切蛋糕的動作

　　After cutting the cake, where should we put the cake? 引出plate，出示圖片學習，并用手擺出plate的形狀

　　What do we need to eat a cake?引導學生說出fork，出示圖片學習fork，邊讀詞邊做出拿叉子吃蛋糕的動作在有需要的時候進行學習更能讓學生記憶深刻。

　　在聽力練習前讓學生養(yǎng)成認真看圖的好習慣，在聽錄音前進行預測，能更好的進行聽力理解。

　　讓學生進行充分的聽力練習，為后面的小組活動進行大量的語言輸入

　　創(chuàng)設情境，讓學生在情境中體驗語言運用時的需要，誘發(fā)學習動機，讓學生更好的進行學習。

　　用tpr教學法幫助學生理解和記憶plate

　　4. talk together創(chuàng)設情境，學習對話，幫助教師做蛋糕（小組活動前的示范）

　　小組活動，做蛋糕

　　小組展示

　　學習cookbookDo you want to eat a cake? 出示多種蛋糕的圖片，詢問學生喜歡哪種which cake do you like? Let’s make it together. Can you help me?

　　What do we need to make a … cake?

　　讓學生選擇原材料，并運用句子we need ……

　　Read me the recipe please.

　　課件中出示一張recipe，請學生來幫教師讀步驟，教師用“材料”示范做蛋糕

　　講解小組活動要求，每個小組需要先選擇做哪種蛋糕，再進行選擇材料，最后小組內(nèi)分工完成蛋糕的制作，并撰寫小組的recipe

　　請小組到臺前展示，其他的同學根據(jù)他們的制作步驟來猜一猜他們制作的是哪種蛋糕

　　將所有小組的recipe放在一起，告訴同學們這是我們班的cookbook創(chuàng)設做蛋糕的情境，讓學生在相對真實的情境中體驗語言的運用，用幫助教師做蛋糕這個方法，進行對話的自學，為接下來的小組活動做好語言輸入。

　　用小組合作的方式進行做蛋糕的練習，既能幫助學生快速熟悉做蛋糕的步驟，同時可以培養(yǎng)學生小組合作的意識。

　　在小組展示的同時讓其他學生有事可做，提高學習效率

　　5. Let’s sing唱歌曲，活躍課堂氣氛Just now we made so many cakes. Our friend made a cake, too. Do you want to help her? Let’s help her together.

　　放課件，共同演唱歌曲經(jīng)過一節(jié)課的學習學生感到很疲憊，用歌曲進行放松，活躍課堂氣氛

　　6. Homework作業(yè)

　　1.告訴你的父母如何做蛋糕

　　7.記錄下做一道菜的步驟，下節(jié)課討論

　　九、板書設計

　　Unit11 Cooking with Mocky(Ⅱ)

　　Recipe

　　steps first put flour

　　second add sugar

　　butter

　　third break eggs

　　fourth pour milk

　　then mix

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