幼教網(wǎng)整理了關于2018年冀教版四年級數(shù)學下冊《通分》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標

　　1、掌握同分母分數(shù)，同分子分數(shù)大小比較的方法，并能熟練、快速地比較。

　　2、理解和掌握通分的概念，掌握通分的方法，能正確把兩個分數(shù)進行通分。

　　3、能運用通分的方法，比較異分母分數(shù)的大小。

　　4、經(jīng)歷探索活動，體驗解決問題的策略多樣性。

　　教學重點：理解通分的意義，掌握通分的方法。

　　教學難點：理解通分的算理以及通分的關鍵（找準分母的最小公倍數(shù)作公分母。）

　　教學過程

　　一、復習導入

　　課件出示習題。

　　1、求下列兩個數(shù)的最小公倍數(shù)。

　　v 6和8最小公倍數(shù)是（ ）

　　v 7和9最小公倍數(shù)是（ ）

　　v 9和18最小公倍數(shù)是（ ）

　　2、比較兩個數(shù)的大小。

　　3/13 ○ 4/13 2/7 ○ 4/7 5/9 ○ 2/9

　　3/8○ 3/11 5/6 ○ 5/8 12/17 ○ 12/19

　　師：你能比較它們的大小嗎？選擇其中的兩題（同分母、同分子類型）讓學生說說理由

　　師：觀察這六組分數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　學生小組內(nèi)互相說一說，全班交流，明確以下幾點：

　�。ㄕn件出示）

　�、俦容^同分母分數(shù)的大小，分子大的分數(shù)較大

　　②比較同分子分數(shù)的大小，分母小的分數(shù)較大

　　二、自主建構，解決問題

　�。�1）屏幕出示，第94頁例4情景圖

　�。�2）提出問題：黃豆和蠶豆哪個的蛋白質(zhì)含量比較高？

　�。�3）自己探索，解決問題

　　師：要比較誰的蛋白質(zhì)含量高，就應該比較2/5和1/4，看這兩個分數(shù)誰大誰�。肯认胍幌�，你準備怎么比較？然后把方法寫在作業(yè)本上，比一比看誰的方法多。

　　學生獨立解決。

　　學生交流自己想法，可能有

　　① 根據(jù)分數(shù)與除法的關系 ：2/5=2÷5=0.4

　　1/4 = 1÷4=0.25 所以 2/5大

　�、� 根據(jù)分數(shù)的基本性質(zhì) 1/4=2/8 所以2/5大

　　③根據(jù)分數(shù)的基本性質(zhì) 1/4=5/20， 2/5=8/20 ，所以2/5大。

　�、墚媹D比較，所以2/5比1/4大。

　　引導學生在交流辨析中明白：人們在比較分數(shù)的大小時，化成同分母分數(shù)進行比較，這樣比較方便。

　�。�4）揭示通分概念

　　師根據(jù)學生敘述板書：化成同分母分數(shù)的過程。

　　教師指出：我們把1/4、2/5轉(zhuǎn)化成5/20、8/20的過程叫作通分，（板書“通分”） 在通分過程中相同的分母叫作公分母。像1/4、2/5叫作異分母分數(shù)（板書：異分母分數(shù)），像5/20、8/20叫同分母分數(shù)（板書：同分母分數(shù)）。

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